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第五次了,我从年轻的家长手中接过一个个可爱的小精灵。这些来自不同家庭的小宝贝,或喜悦,或哭闹,或愤怒,或伤心……一个孩子就是一本真实、率性、独特的书,他们毫不掩饰地期待教师用善解的心来阅读,用温柔的心来呵护。孩子们用自己独有的方式表达对陌生环境的喜恶,教师该怎样来诠释、把握,使孩子有效缩短入园适应期呢?笔者认为,读懂幼儿发出的信息,区别对待不同个性的幼儿至关重要。●执拗倔强型这类幼儿个性非常强,自我中心表现突出,大多在和家人告别时情绪急躁,大喊大叫,试图用最夸张的动作来表达自己的不满和抗议。教师一不留神,他们就… 相似文献
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大水池 ,圆又圆。绿油油的荷叶漂水面 ,红艳艳的荷花坐在叶上边。荷花阿姨哄着一群鱼宝宝玩———有的摇头 ,有的摆尾 ,有的吹泡泡 ,有的转圈圈 ;一会儿聚在一块儿 ,一会儿四散跑开……哦 ,这圆圆的大水池呀 ,是小鱼的幼儿园 !〔提示与建议〕这首散文诗充满了生机与童趣 ,作者采用拟人的手法 ,巧妙地将荷塘比作幼儿园 ,将荷花比作教师 ,将鱼儿比作孩子 ,给人以丰富的想像空间 ,从而有利于激发幼儿对幼儿园的热爱之情。活动时 ,教师可以先有感情地配乐朗诵一遍散文诗 ,提问 :谁在哄鱼宝宝玩 ?鱼宝宝是怎么玩的 ?然后提供小鱼头饰 ,让幼儿充分… 相似文献
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在主题探究活动中,教师常常发动幼儿与家长共同收集资料,以期在丰富孩子感性经验的同时,使孩子了解获得知识和信息的途径,达到授之以“渔”的效果。但在实际工作中,我时常发现效果往往不尽如人意。那么,怎样才能让这一准备工作达到预期的效果呢?通过实践,我摸索出以下几条经验。首先,要向家长说明收集资料的意义所在,让孩子参与收集过程。在实践中,我发现孩子收集的一些文字材料很可能是家长一手包办的,孩子根本没有参与。有的家长对幼儿园工作缺乏了解,认为多此一举,索性上网代替孩子找一些资料敷衍了事。其实,收集的过程即为学习的过程,它… 相似文献
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市县级地方台“小荷欲露尖尖角”,想在市县乃至全国创优金榜上占一席之地,究竟要凭什么?根据我台多年实践的体会是:要打“特色牌”。第一,要有广播特色。我们常常把“广播特色”仅仅理解为要“带响”,即要有“客观声音”。这其实是比较片面的。诚然,“带响是广播最明显的特色之一,广播要创优,当然就不能不“带响”。但是,仅仅“带响”,还不能全部、充分发挥 相似文献
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建设报记者陆明其和本台记者潘年报道: 应该在1986年7月17号就竣工的苏州市重点工程——城东污水处理厂,由于严重质量问题,至今不能上马投产,引起各方面普遍关注。由国家投资的城东污水处理厂是我省目前最大的污水处理工程。设计能力第一期为日处理污水二万五千吨,主要处理苏州古城 相似文献
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波利亚说过：“学习任何知识的最佳途径是由自己去发现的。因为这种发现，理解最深，也最容易掌握其中的内在规律、性质和联系。”因此，在主题探究活动中，发动幼儿与家长共同以主题为中心收集资料，常常是教师为某一活动的预期开展进行的准备工作之一，在丰富孩子的感性经验的同时，也使其了解获得知识和信息的途径，达到授之以“渔”的效果。 相似文献