图书馆学研究方法：现状及其分析   总被引：8，自引：0，他引：8  

王学毛 《图书馆》1991,(4):8-15

自1807年施莱廷格首次提出“图书馆学”这一名词以来,图书馆学这门尚有争议的“科学”,毕竟在艰难中逐渐成长起来。但综观整个科学大家族的发展,我们不难发现图书馆学  相似文献   

对图书馆学函授教育改革的若干设想     

王学毛  郭晓都 《图书馆界》1985,(4)

由于信息社会的到来,“情报”、“人才”被提到了前所未有的高度。然而,我国图书馆专业队伍的现状却远远不能适应形势的需要,为图书馆培养专业人才的图书馆学函授教育存在着结构单一等问题。为此,我们对图书馆学函授教育的改革提出以下的设想。 1.改变单一的结构模式,多层次地发展函授教育。笔者认为,函授教育亦应象全日制学校教育那样,形成中技生、大专生、本科生和研究生培养的多层次,协调发展,齐头并进。  相似文献   

图书馆学的发展与方法论的创新——新时期十年图书馆学方法论研究的回顾与反思(1976-1986)   总被引：3，自引：0，他引：3  

王学毛 《图书馆》1987,(5)

本文对我国新时期十年图书馆学方法论研究进行了回顾和评价,勾勒出了我国图书馆学方法论研究由空白、朦胧,走向借鉴、创新的发展轮廓.全文共分五个部分:一、新时期的短暂空白;二、实践的“超前”与“西风”的挑战;三、体系的初探;四、我国图书馆学方法论体系的基本确立与多元模式探索的开始;五、对我国图书馆学方法论研究的反思.文章在第五部分,归纳了我国目前流行的“三层次说”、“四层次说”的方法论体系观点,并对二说进行了探讨.  相似文献