思想政治教育对象的再认识——以科学发展观为视角     

王广震  何莹 《出国与就业》2009,(6)

思想政治教育的对象是人,所以对人的模式的阐释和理解,对于思想政治教育的理念、理论及其它命题的提出都具有根本的作用.思想政治教育内客,教育手段方法创新等也是建立在对思想政治教育对象深刻认识的基础上.科学发展观的基本要求是"全面、协调、可持续"的发展,本文拟从这一角度重新审视思想政治教育的对象.  相似文献   

大学新生人际关系改善研究     

王广震  李玉运 《教育与职业》2012,(11):77-79

很多大学新生因人际关系不良不能很快地适应大学的生活与学习,甚至因交友不善而误入歧途。文章依据影响人际关系的交往频率、态度的相似性、时空接近性的心理学原理,从高校的现实出发,提出要改善大学新生人际关系,需要在各学科活动中渗透改善新生人际关系的内容;要积极开展团体辅导;要加强高等学校的校园文化建设,积极开展内容丰富、有利于人际交往的各项集体活动。  相似文献   

法定继承顺序制度的完善     

王广震 《大观周刊》2011,(22):77-78

现行继承法生效已近三十年,我国的经济条件、社会意识都发生了较大变化。笔者在对域外法进行考察的基础上,提出我国法定继承顺序制度应在配偶、儿媳与女婿、直系卑亲属与父母的继承顺序、法定继承人顺序位等方面做出相应的立法完善。  相似文献   

大学新生社会期望与人际关系困扰的相关性研究     

王广震  蒋小蓉 《重庆城市管理职业学院学报》2011,(3)

探讨高校大学新生社会期望与人际关系困扰的关系,有利于大学新生正确评价自己,减少心理压力,促进人际关系的和谐。本文主要采用社会期望量表(MCSD)和人际关系综合诊断量表对大学新生进行有效施测研究。研究表明,大学新生符合社会期望因子除与待人接物困扰相关不显著外,与人际交谈困扰、人际交往困扰、与异性交往困扰均存在显著正相关。  相似文献