一类具有n周期点映射的构造与紊动性     

王洪英 《滨州学院学报》1992,(4)

本文主要给出了一类具有n周期点映射的构造方法及讨论了它在Li—Yorke意义下及周作领意义下的紊动性态。  相似文献   

良好数学课堂气氛的表现及创设方法     

李桂荣  王洪英 《德州学院学报》2002,18(4):16-18,32

阐述了良好的数学课堂气氛对数学教学效果的影响，分析了如何通过行之有效的调节方式和艺术手法创设宽松愉快的课堂气氛，从而使学生克服思维障碍，克服受暗示性和独断性，最终达到培养学生的创造性思维能力及自觉获取新知识的能力。  相似文献   

驿路梨花     

王洪英 《职业技术教育》2003,(20):59

时候花只会开,只懂开。凋落时的美,我无缘感怀。那是高考的第一天,天蓝得透明。周围的人心慌意乱,我不急,不是胸有成竹,只是没有压力———一个月前已办好了出国的手续。看他人忙碌,自己乐得逍遥———极没人情味。我忍不住举起手中的雪碧瓶子遮住眼左看右看。有个人微微向我浅笑,我好奇地放下瓶子,眼里猛地闯进一片嚣张的白,如此猝不及防。那个夏天,穿白衣的男孩太泛滥,而眼前这个却出奇干净,并有一双迷人的眼睛。第二天当我交了卷冲出考场,挤出痴心父母们的包围,跑到大树下深呼吸。隐约,有薄荷微凉的苦香在四周散开。我微睁开眼,白———…  相似文献   

用塑料饮料瓶做气体热胀冷缩实验     

王洪英 《小学自然教学》2005,(10):50-50

夏天，同学们都要吃冰棒、喝饮料降温，喝过的饮料瓶可以来研究气体热胀冷缩的现象。  相似文献   

做笔帽潜艇     

袁娜  王洪英 《小学自然教学》2005,(10):60-60

今天，我们在科学课上研究潜艇，同学们用饮料瓶、易拉罐、吸管等材料制造一个个沉浮自由的潜艇。王佳乐同学用一个不漏水塑料笔帽，下面粘上橡皮泥团，就制成了小潜艇。王佳乐把笔帽潜艇放在一个装满水的大雪碧瓶中，拧紧瓶盖，用手一捏雪碧瓶壁，笔帽潜艇慢慢下沉、一松手笔帽潜艇迅速上浮。看到王佳乐同学玩得开心，我手心直痒痒，也想制作一个笔帽潜艇。  相似文献   

体验式采访的优势与局限     

王洪英 《新闻界》1999,(2)

近年来,新闻界掀起了一股体验式采访热：《新民晚报》记者深入一些辛苦行业“下生活”,并根据亲身体验,写出“体验札记”;《扬子晚报》推出一组体验式报道──《与你同行》,记者在盛夏酷暑与采访对象同吃住,共劳动,并通过记者的眼睛和感受来反映采访对象的酸甜苦辣;《羊城晚报》记者乔装‘打工仔”进入某合资企业,“体验”打工仔遭受体罚、殴打的屈辱,并写出长篇体验式报道──《来自高墙内的哭诉》。可以毫不夸张地说,一段时期以来,体验式采访报道风靡新闻界。体验式采访的运用,给新闻报道吹来了一股求真务实的清新风气,颇得…  相似文献   

CAI在初中自然学科教学中的运用     

王洪英 《丽水学院学报》2009,31(2):104-106

初中自然课是一门以实验为基础的学科,但教材中许多知识用传统的教法效果并不理想。计算机辅助教学（CAI）以其生动形象的图文和丰富多彩的音视频动画表现形式,使教学内容化难为易、化静为动、化抽象为具体、化微观为宏观,有助于激发学生学习兴趣、揭示规律、突破难点、启迪思维、提高学生素质。对初中自然课中运用CAI教学进行了实践尝试,并指出了在教学实践中应注意的一些问题。  相似文献   

浅谈初中数学学法指导     

王洪英 《中国基础教育研究》2009,5(8):181-181

孔予曰：教学相长。一语道破教与学的真正内涵：互相协调,共同促进。因此,教师除了注重自己的教以外,更应注重学生的学。把学生当作教育的主体。现代教学论认为,教学的过程归根结底是如何教会学生学习,而要教会学生学习,教师必须先对学生进行充分了解,对症下药。本文针对初中学生数学学习现状,探讨数学学法,以提高学生学习效率。  相似文献   

辽宁师范大学校园主题摄影     

王洪英 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2010,(6):F0002-F0002

创作感悟： 校园主题摄影是以校园生活为背景,以反映学校建设为主旨的摄影创作．用影像记录校园的人、物、事,是校园文化建设的轻骑兵。  相似文献   

彩虹到我家     

袁玉佩  王洪英 《科学大众》2013,(12):13-13

今天,一条绚丽的彩虹来到我家,可把我给乐坏了! 一大早,我像往常一样来到小院子里准备给花草喷水。今天的天气真热啊!火辣辣的太阳炙烤着大地。当我用喷雾器给太阳花喷水时,奇迹出现了：我居然看见了一条美丽的彩虹。  相似文献