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高中作文教学的几点尝试河北承德县一中王淑杰多年从事高中教学，有一点深切的体会，即高中生的作文水平最不易提高。干扰因素有多种：其一，进入高中，学生课业任务繁重，分配给语文的学习时间太少；其二，应考意识日益增强，学生“急于求成”的需要与作文实际情况产生矛... 相似文献
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高考中学生对运动学、动力学部分往往眼高手低，其关键是对运动过程分析不清。最简单、有效、直观的方法就是画物体的运动轨迹简图。 相似文献
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本文针对筑路机械设备的管理提出了科学管理的方法,并以高速公路建设中机械设备的管理说明了这一点,以期对施i~-,_ik进一步规范机械设备管理提供一些参考和帮助。 相似文献
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在小说阅读中培养学生的审美能力 总被引：1，自引：0，他引：1
王淑杰 《河北师范大学学报(教育科学版)》2008,10(6):130-131
要引导学生学会欣赏小说,善于欣赏到故事背后的诗,即善于发现故事背后的美。根据形象思维的具体性、细节性、情感性和创造性的特点,阅读时应研读作品,体验形象;深入作品,感悟形象;走出作品,再造形象。以形象思维理论为突破口,找寻解读小说的钥匙,从而使小说的审美活动变为可观可听可思可感的生动的教学活动。 相似文献
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王淑杰 《鞍山师范学院学报》2017,19(3)
在语言学中,状语从句是一种非常重要的语言表达形式.英语、俄语同属于印欧语系,两种语言在表达上有许多相同和相似之处.比较俄、英两种时间状语从句表达的各自特点,从中找出异同,深化对两种语言的认识,有利于俄英双语学习,从而指导教学实践. 相似文献
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王淑杰 《佳木斯教育学院学报》2002,(2):68-69
语言能力是综合性的，是听、说、读、写、译各项技能的综合运用。在专业英语教学中，阅读能力的培养与提高是主要的教学目标之一。本文从有声朗读和快速默读相结合，语法分析和语法忽略相结合，表层理解和深层理解相结合，阅读速度和理解程度相结合，生词猜测和借助词典相结合等五个方面阐述英语教学中提高阅读能力的途径。 相似文献
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王淑杰 《鞍山师范学院学报》2005,7(3):60-62
学生的俄语阅读水平除了与客观因素有关外,其主观因素对外语学习也有很大影响。笔者根据自己十多年的教学经验,同时对非专业俄语大学一、二、三年级的学生进行了问卷调查,结果表明,在阅读教学中学生除了要掌握阅读技巧外,阅读者的阅读动机及文化背景知识都是非常必要的。 相似文献
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反语是语用语法化和反语语用认知机制结相互作用的结果.文章旨在探究语法化和反语语用认知机制.并用它们来分析反语的产生的动因.反语的语法化是一种很难具体化的语法化现象,它更不能像常规语法化那样固化为一定的表现形式.因为反语语法化受很多动态变量的制约,这里有语言变量,也有非语言变量.这一切都是人类的复杂的认知过程和情感表达过程所决定的. 相似文献
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语言是文化的载体,成语作为语言的重要组成部分更能反映一个民族的文化,它具有很强的民族性.文章从语言世界图景这一语言文化学概念出发,通过俄语成语中所蕴含的语言世界图景分析了俄罗斯人民在宗教信仰、饮食习惯、历史事件、自然地理、风俗习惯、数字文化等方面的特点.了解这些对我们学习俄语有所裨益. 相似文献