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研究性学习是学生在教师指导下,从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究,并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。设置研究性学习的目的在于改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式,为学生构建开放的学习环境,提供多渠道获取知识、并将学到的知识加以综合应用于实践的机会,促进他们形成积极的学习态度和良好的学习策略,培养创新精神和实践能力。通过研究性学习使学生荻得亲身参与研究探索的体验,培养学生发现问题和解决问题的能力,培养学生收集、分析和利用信息的能力,使学生学会分享与合作。数学作为中学课程的一门基础性学科,自然是实施研究性学习方式的一块主阵地。 相似文献
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在教学活动中,教师扮演着传授知识的角色,学生扮演着学习知识的角色,教师和学生在教学活动中的关系是相辅相成的,教育的最终目标是要培养学生的创新精神、自主探究和实践能力。 相似文献
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王石头 《内蒙古科技与经济》2005,(11):119-120
在内燃机车上,机车速度表、监控装置、励磁调节器(电阻制动装置)、轮轨润滑装置、机车过渡装置等设备均需要采集速度信号。而1998年以前出厂的内燃机车,速度传感器采用的是磁电式三相永磁测速发电机,内部为伞形齿轮传动,故障率很高。一旦发生故障后,受速度信号控制的各装置将不能正常工作。 相似文献
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