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公共图书馆是人类公共知识中心,现代信息技术的引入和读者要求的提高为图书馆的科学管理带来新的挑战。需要通过进一步转化服务理念,牢固树立“读者第一”的服务理念,完善管理制度,提高馆员素质来推动图书馆事业的进一步发展。参考文献6。 相似文献
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王隆平 《历史教学(高校版)》1998,(5)
一、问题的提出1917年7月1日复辟派入宫,拥立清废帝溥仪登极,宣布复辟,是丁巳复辟中最重大的活动.目前史界论著一般均认为,康有为入宫参与了拥立活动.如: 相似文献
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1917年7月1日，张勋在北京拥清废帝博仪登极，宣布复辟，并颁布了《复辟登极诏》。关于这份诏书的拟稿人是不是康有为，或者是不是经过康有为修改，史料记载很不一致。综合起来，共有以下三种说法：第一种：康有为拟稿说。1917年7月1日，复辟派“拥博仪出，宣告复辟……同日颁布上谕甚多……所发布《复辟登极诏》，则出于康有为手笔”①。第二种：非康有为所拟但经康修改说。此说又有两种不同记载：1．“闻此谕稿出自万绳拭、胡嗣援两秘书之手，经康圣人笔削，始发表”②，即先由万绳拭、胡嗣援两人拟稿，然后交给康有为修改。2．“此项伪谕… 相似文献
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根据《普陀区中小学生创新素养培养行动计划（2011～2015年）》的要求,自2011年9月起,普陀区便开始开设区域共享创新课程,探索全面提升普陀区中小学生创新素养的途径和方法。我们工作的重点是培养学生的创新意识、创新思维和创新能力。通过集聚全区各学校优质校本课程而形成的区域共享创新课程,注重教与学方式的变革,一改传统以教师讲授为主的教学方式,把学生的动手操作和实践体验放在第一位,积极发掘学生的学习潜力,促进每一个学生的个性化发展。 相似文献
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当前关于学校教育的一个热门话题,是提升校长的课程领导力,也即提高课堂教学的效果。那么,到底什么样的课堂效果才是我们应该需要的效果? 相似文献
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历史课“问题中心教学模式”是指在中学历史课教学中 ,围绕历史学科教学目标 ,以教材和相关材料为基础 ,由教师或学生提出问题或疑问 ,学生以个人或小组合作的方式 ,对问题进行探索性学习 ,通过各种积极主动的方法 ,对问题进行概括、分析、论证、归纳、对比 ,在充分发挥学生自主性的过程中 ,使问题得到较为正确或恰当的解决。“问题中心教学模式”的最大特点是 :以探索性学习为主线 ,学生始终是教学活动的主体 ,教师在其中起点拨、引导的作用。本文拟对历史课“问题中心教学模式”作一探讨。(一 )理论依据人类历史的发展过程 ,就是人们运用… 相似文献
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