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1.
南阳市园林植物灯下昆虫群落结构分析 总被引：1，自引：0，他引：1
通过对南阳市园林绿地植物7~8月份诱虫灯下昆虫群落的调查,摸清了其常见的昆虫种类,结果表明：园林绿地植物灯下昆虫群落包括5个目,21科,50种;其中有害虫45种,害虫天敌4种和杂食性昆虫1种.同时,根据害虫的发生数量及对园林绿地植物的危害程度,从群落的角度分析了园林绿地植物害虫的优势种（类）,主要有暗黑鳃金龟、淡剑夜蛾、茶长卷蛾、斜纹夜蛾、土蝽等;从生态功能分类的角度把这些绿地害虫分为植食性昆虫、肉食性昆虫、传粉昆虫、杂食性昆虫4大类,其中这些害虫主要来自于鳞翅目、同翅目、直翅目、鞘翅目、半翅目五个目,为园林绿地植物在群落水平上进行综合治理提供了理论依据. 相似文献
2.
<正>随着高校财务管理工作的发展,我国高校财政体制改革进一步深化,高校中财务管理工作进一步规范,财务管理由单位收钱管钱、自己核算记账逐步向部门预算、会计集中核算、银行收费、财政管钱方向发展。然而,当前高校财务管理中仍存在一些问题不能适应当前高校快速发展。如学校在财务管理上民主决策不够、对高校经费支出监督不严,不 相似文献
3.
娅华 《小雪花(小学生成长指南)》2005,(1)
加拿大有座城市叫满地可。夏天,对于满地可的人来说,可以称得上是没有夜晚的季节。那里不是真的没有夜晚,而是因为居民们晚上都不能睡觉,这一切都是因为像蝗虫一样多的蚊子造成的。满地可的蚊子映变能力特别强。一般的蚊香、区蚊药水,开始还灵验,可是用了几次,这些蚊子就不害怕 相似文献
4.
为了解维吾尔医药学的研究现状并将其与藏医学、蒙医学等其它民族医学进行比较研究,采用文献法查阅国内外文献,查阅有关维吾尔医药学与其它民族医学的相关文献,对维吾尔医药学与其它民族医学的比较研究现状进行资料分析,报告了医学体系的比较研究现状,即医学体系的比较研究仅限于中医学与西医学、或中医学与个别民族医学.通过对国内外文献的全面分析后,认为维吾尔医药学与其它民族医学的比较研究,对于深刻认识维吾尔医药学的学术本质,充分理解维吾尔医药学的现实困惑,以及将维吾尔医药学与其它民族医学的个性融汇到世界医学的共性中,取长补短,是提升和发展维吾尔医药学,让维吾尔医药学为人类健康服务发挥作用的关键所在. 相似文献
5.
新课程标准已经实施多年，作为一线教师我们感觉到在课堂教学层面遭遇到的最大挑战就是无效和低效问题。课堂教学改革几年来取得了实质性的进展，但是对新课程理念的理解、领会不到位以及实施者缺乏必要的经验和能力的原因，课堂教学改革也出现了形式化、低效化现象。提升课堂教学的有效性是当前深化课程改革的关键和根本要求。本文将以高二《网络技术应用》中的几个章节为例，介绍笔者在近一段时间内在高中信息技术课堂中进行有效教学的一些实践探索，希望能够起到抛砖引玉的作用。 相似文献
6.
通过文献资料、逻辑分析等方法对我国体育教学方法分类体系进行研究,旨在构建以认知心理学知识观为分类标准的体育教学方法分类模式。研究表明:现有体育教学方法分类模式不能为体育教学实践提供足够的支持,运用认知心理学关于知识表征类型的相关研究成果对体育教学目标进行解构,构建了言语图表信息类教学方法、智慧技能类教学方法、认知策略类教学方法和信念类教学方法四级分类模式。该分类模式对促进体育教学方法分类研究的科学化和体育教师合理选择与运用教学方法具有重要意义。 相似文献
7.
语言是文化的载体,也是文化的一个重要组成部分,语言和文化有着密不可分的关系。而在当前多元化文化的发展,不仅为社会生活的各个领域树立了多重价值标准衡量体系,同时也给大学英语文化教学带来极大的影响。本文针对多元化背景下英语文化教学存在的问题分析,并针对问题提出一些对策和建议,以供参考。 相似文献
8.
甫·图娅 《乌鲁木齐职业大学学报》2006,15(3):67-70
史诗《江格尔》不仅反映出古代蒙古族朴素唯物主义和自然辩证法的思想,还包含着人生观,社会历史观等进代论的思想。 相似文献
9.
在讲授电磁感应现象时 ,我们常常给学生做这样的演示实验 :在一个Ｌ形变压器铁芯做的电磁铁下端 ,绕上多匝线圈 ,在铁芯顶端套一个小铝环 ,当线圈通以 2 2 0Ｖ交流电时 ,铝环便悬浮起来 (见图 1 ) .这个演示实验形象地显示了磁力悬浮现象 .图 1 磁力悬浮为什么会出现悬浮现象呢 ?有人往往只是简单地说 ,这是由于电磁感应 ,当原线圈中通有交变电流时 ,在铝环中便产生感应电流 ,感应电流的方向与原电流方向相反 ,产生了互相排斥的磁力 ,铝环便悬浮起来 .这样解释往往不能使人心悦诚服 .因为铝环能悬浮起来 ,它里面的电流必然与原线圈中的相反… 相似文献
10.
自主学习是大学英语教学改革过程中的一个重要研究领域，它被国内外许多学者认为是一种重要的教学方法和行之有效的学习方式。本文初步探讨了英语教师在自主学习模式中充当的角色和课外时间里学生的自主学习模式，旨在从课内和课外两方面培养学生英语自主学习能力。 相似文献