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1.
通过对经济信息分析的哲学、信息科学、灰色系统、认识科学、经济学、管理学等理论基础的阐述,建立经济信息分析理论基础体系,为经济信息分析理论创新研究提供可靠依据。 相似文献
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《科学课(3—6年级)课程标准》中指出:学生不仅是科学探究的主体,也是科学评价的主体。科学课的评价应能促进学生的学习和发展,既要关注学生学习的结果,更应关注学习的过程,帮助学生认识自我,增强信心,从而激发探究的欲望。为此,我们进行了“科学课引领学生自我评价的研究”的课题实验。对当前评价状况与课改要求存在的差距进行的冷静的思考, 并对学生自我评价做了一些有益的实践与探索。 相似文献
3.
防网页篡改技术比较分析 总被引：5，自引：0，他引：5
电子政务建设中，各级政府网站在为公众提供了更为便利的政务服务的同时，也遭受着各种破坏活动的威胁，其中以篡改网页最为严重。文章比较了常见的防网页篡改技术的功能、特点、技术评估，分析了全新防网页篡改系统技术的功能、需求及其技术实现。 相似文献
4.
中国电子政务才刚刚起步,无论从技术含量还是发展速度,都比较缓慢。文章就中国电子政务的发展状况,建设电子政务的核心与基础,建设过程中的困难进行了简单阐述;就如何解决这些困难所提出的相应对策加以分析。 相似文献
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盖玲 《徐州教育学院学报》2006,21(1):172-172
为了研究教师的课堂角色是否转变,笔者采用随堂听课、访问等形式对教师的课堂用语进行了调查,发现在小学生的科学课堂上,还经常听到这样的声音:“同学们能配合教师上好这节是吗?”“老师还没说,你怎么就开始做了?”“你能给教师说说你的想法吗?”“多数同学得到的结果都一样,少 相似文献
6.
盖玲 《图书馆理论与实践》2009,(9)
电子政务建设是世界各国政务管理信息化的重要阶段,建设电子政务不仅关系到技术问题,还与各国的传统文化密切相关.在分析电子政务与传统文化的互动关系的基础上,对各国电子政务建设模式进行了分类,最后提出了中华民族文化与电子政务和谐发展空间的构建步骤. 相似文献
7.
良好的数据意识,能使学生努力通过实验寻求有利的数据来证明自己的观点,自觉运用数据来解释相关的问题或现象,不断得到可靠的证明自己观点的证据。教师数据意识的高低直接影响着学生数据意识和科学素养的培养。那么,当前农村小学科学教师数据意识的现状是怎样的?这是一个非常值得关注的课题。 相似文献
8.
教师要重视数据的教学,巧妙利用数据,激发学生的探究欲望,引领学生记录真实可靠的实验数据,指导学生探求实验数据之间的内在规律,培养学生敏感的数据意识,养成实事求是、严谨细致的科学精神和态度。 相似文献
9.
随着信息技术的迅速发展和广泛应用,电子政务建设已经成为国家发展战略。针对电子政务发展过程中存在的问题,提出电子政务知识服务、知识协同的需求,并分析了我国电子政务知识协同存在的问题和解决对策。 相似文献
10.
盖玲 《小学教育科研论坛》2004,(7):33-34
《科学课(3-6年级)课程标准》中指出：学生不仅是科学探究的主体，也是科学评价的主体。科学课的评价应能促进学生的学习和发展，既要关注学生学习的结果，更应关注学习的过程，帮助学生认识自我，增强信心，从而激发探究的欲望。为此，我们进行了“科学课引领学生自我评价的研究”的课题实验。对当前 相似文献