全文获取类型
收费全文 | 856篇 |
免费 | 4篇 |
国内免费 | 20篇 |
专业分类
教育 | 554篇 |
科学研究 | 87篇 |
各国文化 | 7篇 |
体育 | 96篇 |
综合类 | 34篇 |
文化理论 | 5篇 |
信息传播 | 97篇 |
出版年
2024年 | 2篇 |
2023年 | 6篇 |
2022年 | 8篇 |
2021年 | 7篇 |
2020年 | 8篇 |
2019年 | 6篇 |
2018年 | 5篇 |
2016年 | 6篇 |
2015年 | 9篇 |
2014年 | 53篇 |
2013年 | 58篇 |
2012年 | 47篇 |
2011年 | 53篇 |
2010年 | 40篇 |
2009年 | 43篇 |
2008年 | 46篇 |
2007年 | 82篇 |
2006年 | 54篇 |
2005年 | 43篇 |
2004年 | 41篇 |
2003年 | 30篇 |
2002年 | 24篇 |
2001年 | 28篇 |
2000年 | 19篇 |
1999年 | 15篇 |
1998年 | 18篇 |
1997年 | 12篇 |
1996年 | 15篇 |
1995年 | 12篇 |
1994年 | 7篇 |
1993年 | 12篇 |
1992年 | 8篇 |
1991年 | 10篇 |
1990年 | 6篇 |
1989年 | 4篇 |
1988年 | 7篇 |
1987年 | 6篇 |
1986年 | 2篇 |
1985年 | 4篇 |
1984年 | 2篇 |
1983年 | 7篇 |
1982年 | 3篇 |
1980年 | 2篇 |
1979年 | 1篇 |
1978年 | 1篇 |
1975年 | 2篇 |
1963年 | 2篇 |
1959年 | 1篇 |
1956年 | 2篇 |
1954年 | 1篇 |
排序方式: 共有880条查询结果,搜索用时 0 毫秒
1.
诸多客观因素的影响,冬季鱼难钓是不争的事实。然事在人为,变难为易不是没有可能。近年来,我有多次前往白莲河水库二级电站附近的自然野河里冬钓的丰富经历,积累了大量的第一手资料。 相似文献
2.
凡参加钓鱼比赛的人,对钓鱼技术大的方面都耳熟能详,准备充分运用得当。像钓具使用、灵钝调钓、饵料选用、气候应对等等;不少人还会提前到比赛场地试钓几次,所以人人信心满满,个个奋勇争先。但实际比赛结果往往大不一样,钓获量成多少倍的差距。笔者多年参加市老年体协、市老干部局、市机关工委组织的市老年人、市离退休老干部海滩钓鱼比赛,有成功也有失败。 相似文献
3.
随着改革开放的深入发展,农业科技档案管理人员应该解放思想,更新观念,以农民增产增收为目的,以发展绿特色农业、生态农业,提供优质服务为宗旨,充分开发农业科技档案信息,进一步发挥农业科技档案的独特作用。一、加强档案法制建设,提高档案管理水平,是档案信息资源开发利用的基础要通过认真宣传贯彻档案法律、法规,建立健全档案工作各项制度,建立依法治档,以法规范档案工作的新秩序,使农业科技档案管理工作井然有序,有章可循。档案工作人员要跟踪收集科技档案,科技人员积极配合,使科技档案资料收集的齐全、完整,确保归档 相似文献
4.
5.
6.
一、中小学教育教学改革与图书馆事业发展的严重不对称。中小学图书馆的根本任务,是为教育教学服务。然而,在两者基点严重不对称的情况下.是谈不上为之服务的。据统计,自新中国成立以来,教育界经历了:学习苏联经验时期(1949-1956),全面探索中国社会主义教育时期(1957-1965),教育事业受到严重破坏时期(1966-1976),恢复正常教育秩序和初步探索有中国特色社会主义教育时期(1977-1985),实施义务教育和全面建设有中国特色社会主义教育体系时期(1986-1999)。在各个时期先后进行了7次程度不同的教育教学改革。也就是说,50年来教改几乎没有停顿过,因而成绩显著。然而,半百年来,中小学图书馆情况又怎么样呢?大致也可分为三个阶段:第一阶段,从新中国成立至20世纪90年代初,是一个从无到有的建馆阶段。这个阶段的特点是,图书馆可有可无,就是有,也没有固定的房舍,没有固定的购书经费,没有固定的管理人员,纯属游击阶段。第二阶段:从1991年《中小学图书馆(室)规程》颁布起的评估阶段。明确了“图书馆(室)是学校书刊情报资料中心,是为学校教育、教学和教育研究服务的机构”。这个阶段的特点是,有了一定的藏书空间、有了一定的阅览座位、有了一定的图书资料、有了一定的工作人员,虽属手工操作,但总算是上了轨道并开始走上了规范阶段。第三阶段:1996年11月国家教委图工委委托《中小学图书情报世界》编辑部和常州市教委在常州召开的“全国首届中小学图书馆计算机管理研讨会”开始的图书馆计算机管理阶段。这是中小学图书馆最好的时段,馆舍固定了。座位增加了,藏书也多了,人员水平提高了,设备现代化了,管理上档次了,属于向标准化阶段迈进的阶段。然而,与教育教学改革相比较,仍然差了一大步,形成了强烈的不对称。在如何满足“研究性学习”的需要上,有位专家在她的专著中,就直截了当地说:“图书馆人员根本胜任不了这样的工作”。回顾这半个世纪的中小学图书馆事业,成果是微不足道的,差距是明摆着的。这位专家一针见血的评语,绝非空谷来风,而是为图书馆敲响了警钟。 相似文献
7.
9.
依附论的理论体系分析及其评判 总被引:2,自引:0,他引:2
尹继武 《江西广播电视大学学报》2003,18(2):7-10
依附论是产生于当代发展中国家论述不发达与发达关系的一种理论学说,本文着重于对这一理论进行一个综合性的概述和评判。依附论可以划分为激进主义依附论、改良主义依附论和正统主流依附论三类。尽管没有统一的依附论,本文对于其基本的理论前提和理论共性进行抽象,阐明依附论的一般特征。最后,对依附论进行基本的理论评判。 相似文献