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肖凡 《中国职业技术教育》1997,(12)
贯彻十五大精神促进中西部地区职教改革和发展肖凡江泽民总书记在十五大报告中指出，要“进一步发展东部地区同中西部地区多种形式的联合和合作”，“从多方面努力，逐步缩小地区发展差距”。采取有力措施，加快中西部地区职业教育改革和发展，正是国家教委实施的一项旨在... 相似文献
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肖凡 《张家口职业技术学院学报》2011,24(1):20-21,25
结合教育因素及其影响的不确定性、对人与人以及人与环境之间关系的理解、传统文化的伦理观念、校园文化制度的合理性等方面阐述了大学教育应该更多地关注人文精神、全面开展和谐校园建设应从校园文化着手的构想.同时也指出复杂性观念这个词语旨在提出问题,而不是解决问题的办法. 相似文献
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﹃术﹄类图书畅销的反思肖凡近些年来，图书市场上有一个值得注意的动向，就是“术”类图书相当畅销。此类图书内容大体包括以下几个方面：一、生活类，如养生保健、美容美发、编织烹饪、养花养鱼等等。二、人际关系类，如权谋术、猜心术、如何与上司相处、如何与异性交往... 相似文献
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肖凡 《新语文学习(教师版.中学专辑)》2006,(11)
“感恩”的历史由来已久。《诗经》云“:投我以木桃,报之以琼瑶。”用后来的俗语说,就是“滴水之恩,当涌泉相报”“。琼瑶”相比“木桃”自然是极好、极贵重的“,涌泉”较之“滴水”自然也是富裕得多。然而“琼瑶”和“涌泉”的价值却不在其自身的宝贵与丰富,而在于知恩图报、心存善念、希望永存的美好人性的展现。所以有人说,感恩是一种生活态度,是一种善于发现感动并享受这些感动的优雅境界。有了感恩之心,就能从容地面对生活,无论是幸运抑或不幸,始终心存感激,微笑以对。感恩从哪里开始?从敬畏生命开始。一株微不足道的小草,一棵耸立千年… 相似文献
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肖凡 《新语文学习(教师版.中学专辑)》2006,(12)
2006年10月12日,瑞典皇家科学院秘书长霍雷斯·恩达尔向等候在演讲大厅的众多记者宣布:本届诺贝尔文学奖授予土耳其作家奥尔罕·帕慕克。诺贝尔文学奖第103位获奖者就此产生。美联社的一位记者说:“诺贝尔评选委员会再也挑不出比奥尔罕·帕慕克更具争议的文学获奖者了。”诺贝尔文学奖的名单里出现过泰戈尔、罗曼·罗兰、福克纳、罗素、海明威、索尔仁尼琴等大师级的人物,然而更多的是有争议的人,比如高行健,比如帕慕克。虽然争论一直在持续,但毫无疑问,诺贝尔文学奖在世界文学界的重要地位依然坚不可摧。这是文学的幸,或是不幸?文章千古事,得失存心知。这一问题,只能留待那些获奖者自己来回答。 相似文献
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关于大学生社会实践活动的几点思考 总被引：1，自引：0，他引：1
肖凡 《中国校外教育(理论)》2008,(2):9
本文阐述了高校大学生社会实践的意义,指出了目前社会实践中存在的问题,并对社会实践中存在的问题提出了几点建议. 相似文献
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肖凡 《中国职业技术教育》1999,(12)
根据《面向２１世纪教育振兴行动计划》关于重点建设５０个职业教育专业教师和实习指导教师培养培训基地的精神,教育部决定在今明两年内分三批遴选确定５０个全国重点建设职业教育师资培训基地。在各地名有关部问组织推荐的基础上,经过由各方面专家组成的全国重点建设职教师资培训基地工作小组评审,教育部批准天津大学等２０所学校为首批全国重点建设职业教育师资培训基地。１１月１６日,教育部发出了《关于公布首批全国重点建设职教师资培训基地名单的通知》（以下简称《通知》）。《通知》要求各地、各部门高度重视职业教育师资培训基… 相似文献
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肖凡 《中国职业技术教育》1999,(4)
编者的话：在刚刚闭幕的第九届全国人民代表大会二次会议和全国政协九届二次会议上,代表和委员们最关心的话题之一就是实施科教兴国战略。为此,本刊持编辑了《科教兴国,教育为本──实施科教兴国战略一年回顾》、《“两会”代表和委员话职教》。1998年3月19日,在新一届政府组成后举行的首次中外记者招待会上,国务院总理朱基说,科教兴国是本届政府最大的任务。1998年,国务院成立了国家科技教育领导小组,加强对科技教育工作的指导,中央财政较多地增加了对科技教育的投人。1999年2月,教育部向新闻界宣布,经过国家科技教育领导小组审… 相似文献
9.
肖凡 《中国职业技术教育》1999,(4)
曹福成代表（山西省教委主任）提出：《面向21世纪教育振兴行动计划》（简称《行动计划》）是3－5年我国教育改革和发展的纲领性意见。因此,尽快落实们亏动计划》提出的各项任务应该摆在今年教育工作的首位。各级党委、政府必须切实把教育摆在优先发展的战略地位,尤其是依法保证教育投入的三个增长。《行动计划》明确提出自1998年起,中央本级财政按同口径每年提高1个百分点,2000年将此比例提高3个百分点左右。同时,各省、自治区、直辖市财政支出中教育经费所占比例,也应根据各地实际每年提高1－2个百分点。这是体现中央对教丙高度重视… 相似文献
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综观美国教育发展历程,不难发现教育改革从来都没有停止过。美国教育改革的动因是错综复杂的,但有一点毋庸置疑,美国的教育与其社会文化和社会政治有着广泛而深刻的联系。从历史角度看,政治因素是促进美国教育改革的一个重要动因。文章从美国社会政治环境和政治人物入手展开分析,阐释了政治因素对美国教育改革的作用,从而更加全面地认识美国教育改革。 相似文献