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正确处理学术期刊中的两对关系 总被引：1，自引：0，他引：1
文章探讨了学术期刊如何处理载文量与被引量的关系以提高影响因子、如何处理作者需求与读者需求的关系以提高期刊整体质量两大问题.文章首先认为,本学科优质论文的产出基本是一个常数,但它并不是各期刊平均分摊的常数,而表现为期刊通过竞争来获取的变数,故不可盲目通过压缩载文量来提高影响因子,也不可盲目扩大载文量.在恰当把握载文量与被引量关系的基础上,努力提高论文质量才是提高影响因子最根本的策略.同时,文章以马斯洛需求层次理论分析了作者与读者的安全需求、归属与尊重的需求、自我实现的需求;编辑应利用作者这些需求中的正面激励因素,满足作者的合理需求,遏制其消极因素,提高期刊质量,最终满足读者需求. 相似文献
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知识和教育作为商品在国际上买卖容易使国家公共利益的价值观在这种过程中被消解，教育毕竟不是简单的商品，它承载着一个国家共同的东西：文化、历史、民主价值观等等。因此有必要以一种平衡的视觉来对全球化进行审视。作者认为，知识教育的全球化使得维持一定的学术标准变得更加困难。“出售”的教育质量的确保也就成了未知数；教育市场的开放加深了高等教育领域的不平等，“马太效应”必然会出现于高等教育市场，使得发展中国家面临着被清除出局的危险。新的新殖民地主义者——跨国集团、媒介巨头和一些主要的大学销售各种各样的知识产品来垄断商业利益，弱势国家在全球范围内失去了知识和文化的自治。面对这种种挑战，作者认为在认同知识的国际化和合作以及承认国家之间高等教育不平等的现实的前提下，应该反对强迫落后国家受制于巨大的不平等市场，反对发达国家掠夺发展中国家的学术机构和学术体系在有关课程、质量标准方面的决策权。而世界贸易组织及其服务贸易总协定的介入必然会加重这种现象。很显然他们应有的态度是与此保持一定的距离。 相似文献
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一个独特的中外合作办学模式--南京大学-约翰斯·霍普金斯大学中美文化研究中心 总被引：3，自引：0，他引：3
中外合作办学成了高等教育国际化的一个重要组成部分 ,这已经是毋庸置疑的了。南京大学与美国霍普金斯大学在两国政府的支持下共同建立起来的合作办学项目—中美文化研究中心已经走过了 17年的历程 ,作为一个比较早的中外合作办学项目 ,它在中美两国的影响正在不断扩大。文章从建立的历史背景、办学特色、办学中存在的问题以及其大致概况等各个方面对其进行了介绍和研究 ,以图对中国的其他合作办学有所借鉴。 相似文献
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在美国大量的有着精英教育传统的私立大学里,尤其以文理学院作为典型代表,政治正确弥漫于其中的各个角落,渗透在其精英教育传统文化的血液中。这些私立精英大学成了宗教学校,信奉政治正确的同时也痴迷于对成功的崇拜。这里的政治正确的本质在于压制不受欢迎的信仰和观点的表达,它强调正统和一致,排斥理性对话以及所谓的异端。它体现了学术资本化和市场化下教师的无产阶级化,同时体现了这一环境下教师与学生权力关系的不对等。它还体现精英教育传统无视美国巨大的阶层分化(或者阶层固化)。美国精英大学是成为中上阶层社会化的机器还是成为自由、坦率和无畏的探究的教育机构?对这一问题的回答,事关美国阶层制度病态的处理。 相似文献
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肖地生 《清华大学教育研究》2008,29(3)
鉴于高等教育公平在现实社会发展中的重要作用,文章着眼于高等教育的一个局部--精英高等教育,探讨这一层次高等教育公平的发展现状,这在一定程度上直观地反映了整个社会高等教育公平的实质,揭示了隐藏在大众化高等教育改善公平现状表象后面的实然.同时,本文从比较的角度考察了作为高等教育最发达的国家--美国的精英高等教育公平状况,以图加深对这一问题的了解. 相似文献
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全球化视野下的中外合作办学 总被引：14，自引：3，他引：14
文章从高等教育国际化的视野下探讨了中外合作办学的状况，分析了其重要性的体现，并着重分析了其在中国加入WTO后的积极作用，同时对其历史发展、基本特点、基本情况和基本模式等方面作了一些概括，提出了几点应注意的问题。 相似文献
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终结我们所认知的大学——美国大学的重塑 总被引：1，自引：0，他引：1
美国研究生教育存在着专业面越来越窄的弊病,这样导致学科之间互相割裂,学者固守自己狭小的研究领域＂孤芳自赏＂,培养的学生适应性不强;同时,高等教育的终身制固化了这一弊病,内部变革变得更加困难。美国高等教育要想继续在21世纪保持领先地位,必须进行严格的整顿和全面的重构,内容包括：课程的重构;废除常设性的院系,打造以问题为中心的研究项目;加强大学之间的合作;改变传统的学术论文要求和教学方式;扩大研究生职业选择范围;强制退休和取消终身教职制。 相似文献
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作为国际商品的知识和教育:国家共同利益的消解 总被引：4，自引：2，他引：4
知识和教育作为商品在国际上买卖容易使国家公共利益的价值观在这种过程中被消解 ,教育毕竟不是简单的商品 ,它承载着一个国家共同的东西 :文化、历史、民主价值观等等。因此有必要以一种平衡的视觉来对全球化进行审视。作者认为 ,知识教育的全球化使得维持一定的学术标准变得更加困难 ,“出售”的教育质量的确保也就成了未知数 ;教育市场的开放加深了高等教育领域的不平等 ,“马太效应”必然会出现于高等教育市场 ,使得发展中国家面临着被清除出局的危险。新的新殖民地主义者———跨国集团、媒介巨头和一些主要的大学销售各种各样的知识产品来垄断商业利益 ,弱势国家在全球范围内失去了知识和文化的自治。面对这种种挑战 ,作者认为在认同知识的国际化和合作以及承认国家之间高等教育不平等的现实的前提下 ,应该反对强迫落后国家受制于巨大的不平等市场 ,反对发达国家掠夺发展中国家的学术机构和学术体系在有关课程、质量标准方面的决策权。而世界贸易组织及其服务贸易总协定的介入必然会加重这种现象 ,很显然他们应有的态度是与此保持一定的距离 相似文献
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