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在幼教课程改革实施背景下。课程能力在幼儿教师专业发展过程中的重要性得以凸显,同时它也是优质园创建取得成功的内在保障。反之,优质园创建过程也是培养幼儿教师课程能力、实现其专业持续发展的重要途径和手段。2007年2月,为了进一步扩大优质教育资源,提升幼儿教育的办园层次和水平, 相似文献
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自我控制是指个体在不受他人影响的情况下,进行自我延迟满足的过程,是个体能够制定、执行计划,并对自己的行为调控保证达成目的的能力.本文在了解儿童自我控制的概念和重要意义及其影响因素的基础上,对国内外自我控制干预研究领域中主要的技术与理论进行了梳理,以期能为自我控制干预技术和方法在学校教育中的应用提供一些借鉴和指导. 相似文献
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幼儿园元素性体育教学初探胡晓蓉“元素性教育”是源于欧洲的一种音乐教育理论。它不要求学生对老师的教授不折不扣去模仿，而是要求师生共同进行趣味盎然的创造性活动，并从中不知不觉地获得那些最基本最初步的知识和技能。以往的幼儿体育教学虽然大多采用了幼儿最喜欢的... 相似文献
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<幼儿园教育指导纲要(试行)> (以下简称<纲要>)明确指出幼儿数学教育的目标是"能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣",幼儿数学教育的内容是"引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间、空间等现象产生兴趣,建构初步的数学概念,并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题". 相似文献
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课程能力的内涵、基本表现和形成途径是涉及到学前教师课程能力的三个基本问题。课程能力正确反映了教师与课程体系的互动关系，它表现在课程意识能力、课程主体能力和课程实践能力三个方面，而重建幼儿园课程制度、引导教师反思性实践以及调整教师教育结构与方法是培养课程能力的有效途径。 相似文献
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随着素质教育的不断深入,讨论式教学这一蕴涵丰富、生动活泼的方法被越来越多的教师所采用.所谓讨论式教学法,就是学生根据教师提出的问题或围绕自己学习教材后的质疑,在集体中交流、相互启发、相互补充,从而理解、掌握并创新知识的一种课堂组织形式.讨论式教学是学生主动参与学习活动的主要形式,也是学生成为学习主人的最好体现.它不仅有利于充分调动学生学习的积极性和主动性,而且还有利于更好地培养学生合作学习和创新思维的能力.成功的讨论离不开积极合理的组织.那么,教师应如何组织好课堂讨论呢? 相似文献
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我国的广播业从诞生到1980年前一直走的是纯事业型发展道路,其经营方式仍然采用非盈利公益式,经费全部由政府拨款负担。改革开放以后,我国的广播事业也开始了由纯事业型逐步向产业型的过渡。广播的经营方式开始变化,由过去完全靠财政事业拨款逐渐变为事业拨款与自我经营相结合,广播的产业属性开始为人们所认识。这一变化的同时,我国的广播业 相似文献
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对高三学生而言,语文学科应该是他们紧张而精彩的备考生活的见证。尤其是考点专题复习之前对五、六册的教学工作,更是头疼。因为很多学生有些着急,认为高考复习还没到来。如果我们笼统的去教,让学生单一的去接受,那么效果是可以想见的。其实,在高三阅读教学中我们一样可以将高考的能力训 相似文献