主题探究课程与家庭社区教育资源的开发     

胡秀玲 《武汉市教育科学研究院学报》2004,(6)

许多教师认为,主题探究活动大多局限于中大班,小班很少开展。但是,小班幼儿有意注意已经开始萌发,对外界新鲜的刺激能产生兴趣,容易进入情境中。因此在小班进行主题探究活动是可行的,关键在于如何组织引导和把握主题探究活动的深度和广度,如何有效地利用家长和社区的资源来开展主题活动。一、家长资源的利用 1、通过家园互动促进主题活动的开展我们通过“家长园地”、“家园联系手册”等向家长宣传和介绍有关主题的内容及幼儿在主题活动中的反应情况等。还不时布置一些小任务,请家  相似文献   

大班“美丽的临江公园”综合主题活动     

胡秀玲 《早期教育》2002,(2):34-35

设计意图一次谈话中,班上许多小朋友都谈到平时去得最多的地方就是临江公园,他们认为临江公园很好玩。孩子的议论给了我启发:对幼儿进行教育不能靠空洞的说教,临江公园距离孩子的生活这么近,这不正是向幼儿进行爱家乡教育的生动教材吗?于是,我设计  相似文献   

0～3岁早期教育的师资管理对策探析   总被引：2，自引：0，他引：2  

陈红梅  胡秀玲 《教育导刊》2008,(6)

一、现状 近年来,以“低成本,高质量”和“托幼一体化”为指导思想,许多幼儿园开始普及和推广0～3岁早期教育。师资作为0—3岁早期教育实施和发展的关键因素,引起我们的关注和重视。2007年10月．我们对武汉市7个城区（含大单位）的101所幼儿园591位教师（含保育员）进行调研,发现目前0～3岁早期教育师资队伍中存在着两大问题,严重制约着教育的发展：  相似文献   

幼儿教师向亲子教师转型过程中的守与变     

陈红梅  胡秀玲 《早期教育》2010,(2)

近年来,一种面向社区0岁～3岁婴幼儿,以实施亲子教育为特色的0岁～3岁婴幼儿早期教育形式正悄然兴起。由于专业亲子教师极为缺乏,许多幼儿教师开始自觉或不自觉地向亲子  相似文献   

学困生的成因及对策     

胡秀玲 《科教文汇》2012,(5):58-59

目前,在应试教育向素质教育转变的过程中,学困生仍然是一个突出的问题,仍然是人们所关注的.如何面对学困生也是教育工作者的一个问题.对于这一问题,本文首先对国内外各个时期关于该问题的研究成果进行系统地回顾与梳理,在此基础上,进一步分析学困生的成因及其应对策略,以期对学困生的问题有更深入的探讨,从而促进其转化.  相似文献   

企业级物理隔离技术及其应用     

胡秀玲 《黑龙江科技信息》2012,(8):111

介绍了BAS的产生、作用和提供的业务,阐述了BAS的系统要求、BAS的接口要求和BAS的系统特点,深入分析和研究了BAS的技术特点,综合全面比较了BAS技术与其它技术,详细讨论了BAS的组网应用,旨在指出BAS技术和其它技术的区别和联系,BAS技术的特点和优势,及广阔的应用前景。  相似文献   

关于在高校图书馆设立心理保健阅览室的思考   总被引：8，自引：2，他引：6  

胡秀玲 《图书馆学刊》2002,24(2):49-50

阐述高校图书馆建立心理保健阅览室的必要性，并介绍了该阅览室的功能及作用。  相似文献   

图书馆展览服务的社会性和多功能性探讨   总被引：9，自引：1，他引：8  

胡秀玲 《图书馆论坛》2002,22(2):96-98

展览服务应反映社会需求和时代特征，即突出其教育性、信息性、人文性。展览的形式不应是单一的、封闭的，而应是多功能的、开放的、互动的。  相似文献   

全国第九届“阳光天使”杯幼儿主题绘画比赛获奖作品选登     

陈红梅  胡秀玲 《早期教育》2010,(2):14-15

近年来,一种面向社区0岁～3岁婴幼儿,以实施亲子教育为特色的0岁～3岁婴幼儿早期教育形式正悄然兴起。由于专业亲子教师极为缺乏,许多幼儿教师开始自觉或不自觉地向亲子教师转型。我们认为,转型不是简单的教育对象、教师角色和工作职责的变化,其中涉及到深层次教育观念和专业能力的守与变。  相似文献   

21世纪图书馆环境建设的构筑   总被引：1，自引：0，他引：1  

胡秀玲 《高校信息工作》2000,16(2):7-9

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