数字电视接收中PCR的作用及参数分析     

苏泉  李和平  徐景利  赵必治  陆琦 《视听界》2006,(5)

本文介绍了MPEG-2标准中PCR字段在数字电视接收中同步解码、展现画面中的作用,并分析了四种关于PCR的测量参数及其相互关系。最后给出了对上述参数实测的结果分析。  相似文献   

一株高产PHB蜡状芽孢杆菌的分离筛选与鉴定     

邓加聪  徐慧诠  詹兴代  苏泉培 《福建师大福清分校学报》2015,(2):91-96

通过尼罗蓝平板筛选、苏丹黑染色法及摇瓶复筛,从土壤中分离筛选到一株高产PHB的菌株FQB6,经形态观察、生理生化实验及16S r DNA遗传分析,鉴定该菌株为蜡状芽孢杆菌(Bacillus cereus)。进一步研究菌株的生长规律,发现菌株的延迟期为0-36h,对数生长期为36h-60h,稳定期为60h-96h,当培养时间为84h时,PHB产量和生物量均达到最大,分别为1.926g/L和1.05g/L。  相似文献   

安徽高清卫视信源编码优化的创新设计和实施     

苏泉  李晓飞  顾姚昊 《东南传播》2017,(10)

安徽地球站通过理论计算和试验论证分析,在国内地球站中首次采用单台速调管高功放发送双载波模式,成功地在本地完成安徽高清卫视编码方式优化工程并发期的双载波并发任务,节约了月约200万元异地代播费用。该技术也为其他省级地球站充分利用现有设备拓展业务提供了有益的借鉴。  相似文献   

给女儿找爸爸     

苏泉 《小读者》2005,(11)

腊月廿四,许多出外打工的人都回家过年了。可小玲的爸爸还没回家,五岁的小玲每天睁开眼的第一句话就是:“妈,爸爸今天会回来吗?我昨晚又梦见了爸爸。”李惠每回听小玲的话,眼睛就会发涩,她低下头,咬着嘴唇,硬是忍着没让泪水掉下来。李惠怕小玲知道事情真相。“爸爸今天准会回来。”李惠的声音哽咽得厉害。“妈,您哭了?”“没,妈也好想爸爸。”李惠把小玲紧紧搂在怀里,泪水再也忍不住涌了出来。小玲哪里知道,她爸爸半年前就去世了。李惠怕小玲伤心,怕这件事对小玲成长不利,就一直瞒着小玲。除夕那天晚上,李惠对小玲说:“小玲,你爸是个很好的…  相似文献   

晏子和管子在财富观上的悖论     

苏泉仁 《河北师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,30(2):126-130

管子和晏子同是春秋时期齐国的宰相,二人以其显赫的政绩名垂青史.管子辅佐齐桓公"九合诸侯,一匡天下",管子家产殷实,富可敌国.晏子晚管子一百多年,一身仕三朝,从政五十六年,晏子时代的齐国,国力要比管子时的更加雄厚,而晏子家无积蓄.造成管子与晏子贫富差距巨大的根本原因在于他们持有不同的财富观.  相似文献   

电子效应在有机反应中的应用     

苏泉 《教学仪器与实验》2000,16(12):9-10

在有机化学教学中 ,我们发现对于一些有机反应 ,学生可以按照某些规律正确写出主要产物。如烯烃的亲电加成反应 ,一般可用马尔柯夫尼可夫规律判断 ;卤代烃的脱卤化烃及醇分子内的脱水反应 ,也可按查依采夫规律判断。但这两规律也存在着不足 :用马尔柯夫尼可夫规律无法判断双键碳原子上含氢原子数相同的不对称烯烃与极性试剂加成的主要产物 ;查依采夫规律对一些 β碳上含氢原子数相同的特殊仲、叔卤代烃及仲、叔醇发生消除反应无法判断主要产物。如 :CH3 CH CH CH2 CH3　 HBr　 ?CH3 CH2 CHClCH2 CH2 CH3KOH-C2 H5OHΔ ?CH3 C…  相似文献   

研究生“认同”困境的破解     

苏泉仁  秦宏大 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2008,31(3):70-72

近年来,研究生数量不断增多,研究生个体对整个研究生群体的认同程度却不断降低。他们的生活往往被拘囿在专业的界限内,与其他专业或外界的接触非常少,这就导致研究生们在认同上陷入了一种困境,即有“专业归属”,无“群体归属”。破解这一困境的关键在于发挥研究生会的作用,利用这一学生组织所具有的制造认同与归属的力量,搭建交流平台,建构“共同体文化”,进而让研究生在对公共生活的积极参与中,完成自己对群体的认同,走出认同困境。  相似文献   

“小练笔”作业可以这样设计——“小学生有效语文家庭作业研究＂成果     

苏泉月 《小学语文》2011,(12):36-38

现在教师布置的作业大多都是来自与教材配套的教辅资料,可以帮助学生巩固基础知识,进行强化训练。但另一层面也削弱了教师研究教材、设计练习的能力。不同的学生对知识掌握的程度有差异,而所有学生用同一套教辅资料作为作业显然有悖于“差异教学”的原则。因而,教师布置的作业不应囿于教辅书,而应根据教材特点、《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》对学生学习的阶段目标,以及学生对知识的掌握情况等,对知识点进行提炼筛选、归纳整理、构建重组,为学生设计专项作业。  相似文献   

处处凸现语言文字运用——《学会看病》教学设计     

苏泉月 《小学教学参考》2013,(19)

设计理念 本课教学设计突显语言文字运用的学科特点,从探究毕淑敏的写作风格入手,抓住心理、语言描写理解母亲对儿子的爱,使学生在听、说、读、写的语言文字训练中受到优秀文化的熏陶感染. 教学目标 1.认识11个生字,读准"打蔫儿、拖沓、忐忑不安"等词语. 2.认识毕淑敏的写作风格,学习通过语言描写、心理描写,揣摩母亲的感情变化,体会母爱. 3.学习抓关键词、联系上下文的方法体会含义深刻的句子. 4.学习运用心理描写的方法,表达自己的情感.  相似文献   

小学生写假作文现象的成因及对策     

苏泉月 《小学青年教师》2013,(12):5-6

一 小学生作文中的虚假现象及原因分析 造成学生作文中的虚假现象。据我调查,有如下三种原因。（一）思想境界太高。学生习作不写生活中的小事、平凡事,但凡下笔必是惊天动地。以“写我最熟悉的一个人”为例,学生最喜欢写的是妈妈：我生病了,妈妈背我看病,下着滂沱大雨,摔一跤,额头流血,顾不得,直往医院跑。  相似文献