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苗蓉 《佳木斯教育学院学报》2012,(8):255-255
语料库语言学近年来发展迅速,语料资源不断推出,研究方法和技术不停更新。语料库语言学领域的两种研究范式之争由来已久。"语料库驱动"的研究范式以"激进的经验主义"为哲学基础,以语境论为语言学基础,发展过程中受到了美国结构主义语言学理论的重要影响。哲学基础和语言学理论基础的不同导致了研究范式的差异。本文在评阅近年来国内外大量文献基础上,结合实例阐述了语料库语言学研究的基本环节,包括语料库的选择、观察对象的确定、分析软件的利用。 相似文献
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都市型工业是指依托大都市独特的信息流、人才流、现代物流、资金流等社会资源,以产品设计、研究开发、营销管理、技术服务和生产制造为主,以都市型工业园区为基本载体,能在市中心区域生存和发展的并与城市功能和生态环境相协调的,具有增值快、就业广、适应市场快速反应等特点的现代绿色工业,具有能为城市居民生活及城市运行的经济活动提供配套服务等特点[1]. 相似文献
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在教育政策借鉴理论的视角下,中国幼儿园课程走过了一条不断借鉴和学习西方幼儿教育课程模式的发展道路,其间经历着从跨国吸引、本国决策、本土实施和逐步内化四个阶段的往复发展。综观百年来的借鉴和发展历程,我们认识到:中国幼儿园课程的改革与发展需要进行本土化的转化和创建;兼具国际化和本土化的课程模式建构将成为中国学前教育改革的突破口;西方课程模式的基本经验可为中国幼儿园课程模式建构提供重要参考。 相似文献
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1992年,西北第一家广播专业频率——陕西人民广播电台经济频率在西安诞生,从此,陕西广播开始了自身改革的尝试。在传媒市场激烈竞争的今天,陕西广播业不断调整自己的发展方向,充分发挥广播的优势,以品牌节目带动广播的产业化经营,实现了广播传媒经济持续稳定的增长。今后,已经走向市场的广播,应如何发挥自身优势,不断开拓自己的生存空间呢?本文试从以下几个方面作些探讨。一、广播的困惑在世纪之交的今天,传媒业已被认为是最有发展前景的产业之一。作为广播传媒,近年来在激烈的传媒市场竞争中却出现了一些令人难堪的困惑。自1920年美国匹兹… 相似文献
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论新闻媒体在突发事件中的社会责任 总被引：1，自引：0，他引：1
2006年6月底,一名农民工爬上西安市南二环的一处高压铁塔,以这种方式讨要因公受伤的医疗费。这是一个月来,在同一处高压铁塔上发生的第三起类似事件。笔者作为陕西人民广播电台值班记者曾数次赴现场报道。在采访过程中,一名供电局工作人员发出了这样的牢骚:“都是你们新闻媒体惹的祸!” 相似文献
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2009年3月,断流17年的华清池一号古温泉再次涌出清澈温润的泉水。两个月后,距离华清池150公里处的洽川风景区水位大幅度下降,很多泉眼面临断流的窘境。对于陕西省两处著名的风景区面临的不同处境,陕西省内许多媒体都分别做了报道。而陕西广播电视台新闻广播的记者却敏锐意识到,把这两起反差强烈的典型新闻事件放在一起报道,会产生意想不到的效果。于是荣获陕西新闻一等奖的《复流与断流的背后》这样一篇主题鲜明、对比强烈、事件典型的优秀新闻稿件就此产生。 相似文献
7.
苗蓉 《佳木斯教育学院学报》2012,(8):7-7
社会语言学中功能语言观在篇章分析中认为,篇章中的文体变化受情境中因素的制约,话语基调影响篇章中主体互联程度;话语方式限定着篇章形式构成。它们形成篇章中文体变异的依据并与篇章中的表义功能、人际功能和语篇功能这三大功能相互联系,其功能作用决定了它们在篇章中的重要性。可见,只有把言内语境和言外语境分析结合起来,才能对一个篇章的意义完整理解。 相似文献
8.
上个世纪三十年代,陆定—对新闻定义为“新近发生的事实的报道”,这一定义直到现在还存在于国内各新闻类教材中,成为长期以来新闻从业者对新闻的基本认识.现场报道的出现,使这一认识发生了深刻改变,新闻可以重新被定义为“正在发生或新近发生事实的报道.”新闻报道的时态从过去完成时转变到现在进行时,这一转变使新闻的传播大大向前推进.近年发生的一些重大新闻事件,如北京奥运会、上海世博会、日本大地震、美国遭遇龙卷风、利比亚战事等,都大量地采取了现场报道的形式,与传统新闻相比,现场报道更富冲击力,从而极大地满足了受众对新闻的更高层次需求. 相似文献
9.
本文通过隐喻教学、多媒体教学、设计真实的语境、进行文化讲座、调整文学课授课内容等,教师在教学中注重语言意识和文化意识的结合,输入英语国家文化、增强学生对文化差异的敏感性、培养学生的语言能力和文化能力.从而构建新型的文化教学模式,改革教学内容和教学方法,最终提高学生的跨文化交际能力. 相似文献
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苗蓉 《渭南师范学院学报》2013,28(8):25-28
数学专业师范生的数学素养包括三个方面:数学知识、数学能力、数学情意。数学专业师范生具备较强的数学情意,数学能力比较薄弱;数学专业素养在不同年级和性别之间存在不同程度的差异;数学情意、数学知识、数学能力与数学专业素养的相关性依次增加;数学师范生的数学知识、数学能力、数学情意间都存在显著的正相关。 相似文献
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