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古语说:"好话一句暖三九,恶语半句寒三伏。"作为班主任,我们在批评一个学生时,无论当时的情形令你多么气愤,无论你当时的心情多么糟糕,万万不可口出恶语,给学生造成这样或那样的伤害。因为恶劣的语言是一种软暴力工具,刺伤的是人的内心与灵魂,危及的是学生的内在心理健康,造成的伤害有时会远远超过对肉体的伤害,甚至是终生的。因此,班主任在批评学生时,要正确选择、巧妙利用批评语,让学生充分认识和理解自己错误的根源,自觉自愿 相似文献
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1984年,改革在出版界蓬勃兴起。一个个专业出版社的成立,使已有28年历史的吉林人民出版社由综合出版社变成了出版哲学、政治、经济、法律、思想文化,青年读物、农村读物、翻译读物等方面图书的出版社。经过短暂的“阵痛”,这家出版社重新确定 相似文献
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本试卷分第工卷(选择题)和第n卷(非选择题) 两部分,共300分,考试时间15。分钟。 第工卷(选择题共126分) (在下列各题的四个选项中,只有一个选项最符合题 目要求的。) 1.将一株瓜植物和一株瓜植物放在同一钟罩内,与 外界空气隔绝,每天照光12小时,共照光7天后, 发现Q植物死亡。这是因为q植物()。 A.夜间呼吸需要氧气较少 且较能抗早和需要的氧气较少 C.光合作用效率较高 D.能利用低浓度的C()2进行光合作用 2.向正在进行有氧呼吸的细胞悬液中分别加入a、b、 c、d四种抑制剂,下列说法正确的是()。 人若a能抑制丙酮酸分解,则使丙酮酸的消耗增 … 相似文献
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充满魅力的教学细节，要靠教师精心创设，用心打造。它不是浅尝辄止的表面“作秀”，不是为刻意追求“亮点”而设的“应景之作”，也不是明知不可为或不必为而为之的故弄玄虚，而是对文本、学生、环境深刻理解和把握后的自然而巧妙的“创设”。一棵树最能体现其生命活力的是繁茂的枝叶，一堂课的精彩莫过于生长其间的闪光细节。课堂的精彩生成离不开对文本、对教学过程中细节的精心预设，教师要用开放的胸怀去预设理想的教学情境：预设文本中哪些关键的宇、词、句、段需要挖掘。如何挖掘；预设应采取怎样的教学步骤、方法，达到怎样的教学效果；预设学生有哪些生活体验，会怎样提问、解读、感悟，会出现哪些错误，相应地，教师应采取怎样的策略……这样，教师才会在课堂生成中左右逢源、信手拈来，才能“点石成金”，“化腐朽为神奇”，让浅陋变得深刻，失败转为成功，平凡变成伟大。 相似文献
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本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分,共300分,考试时间150分钟。第Ⅰ卷(选择题 共126分)在下列各题的四个选项中,只有一个选项最符合题目要求。1.南方盛夏的中午,高梁叶片由于阳光强烈照射而使气孔完全关闭,且持续较长时间,此时,叶片不能进行的生理活动是:①蒸腾作用 ②有氧呼吸③无氧呼吸 ④光合作用( )。A.只有① B.①② C.①④ D.②③2.蜜蜂中的雄蜂是由卵细胞直接发育而来的(1N=16)。雄蜂通过假减数分裂产生与其体细胞基因型相同的精子。而蜂王和工蜂是由受精卵发育而来的(2N=32)。某对蜜蜂交配产生… 相似文献
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充满魅力的教学细节,要靠教师精心创设,用心打造。它不是浅尝辄止的表面“作秀”,不是为刻意追求“亮点”而设的“应景之作”,也不是明知不可为或不必为而为之的故弄玄虚,而是对文本、学生、环境深刻理解和把握后的自然而巧妙的“创设”。一棵树最能体现其生命活力的是繁茂的枝叶,一堂课的精彩莫过于生长其间的闪光细节。课堂的精彩生成离不开对文本、对教学过程中细节的精心预设,教师要用开放的胸怀去预设理想的教学情境:预设文本中哪些关键的字、词、句、段需要挖掘,如何挖掘;预设应采取怎样的教学步骤、方法,达到怎样的教学效果;预设学生有哪些生活体验,会怎样提问、解读、感悟,会出现哪些错误,相应地,教师应采取怎样的策略……这样,教师才会在课堂生成中左右逢源、信手拈来,才能“点石成金”,“化腐朽为神奇”,让浅陋变得深刻,失败转为成功,平凡变成伟大。 相似文献
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《捞铁牛》是培养学生思维能力的好教材。教学时应充分发挥板书的作用,在掌握捞铁牛的过程的同时,搞清怀丙这个创造性设计的思路轨迹。 相似文献
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五年制第六册32课《捞铁牛》是培养学生思维能力的好教材。写的是宋代出色的工程家怀丙和尚从河里巧捞八只铁牛的故事。打捞的过程是一个极为复杂的思维过程,既是教学的重点,又是难点。教学这篇课文,我深挖教材的内在因素。培养学生的思维能力。教学过程是按两步进行的。 相似文献
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本论述由数思形，由形思数，不失时机地抓住两的相互结合和转化，冲破数和形之间的那种固有的差异，更多的强调二的和谐统一，运用数形结合思想，迅速解决数学问题。 相似文献