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教科书作为依据一定标准(如教学大纲、课程标准等)编撰的作品,自身具有区别于其他类型图书的特征.而科普读物是指以科学普及为目的的供阅读的东西,包括书籍、杂志、报纸等,它在创作方法、文本内容、呈现形式上,相较于教科书,有更大的自主空间.二者的关联,在于读者群、知识内核的交集.针对基础教育阶段的理科教科书和当前科普读物(图书)的各自特征,如何形成兼具二者优势的产品,是值得研究的课题. 相似文献
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针对不同学段的教科书，应选择不同风格的卡通漫画造型，才能切合学生迅速变化的心理特征，通过卡通漫画增强教科书的亲和力，提升教科书的信息传递效率，提高学生的认知效果。 相似文献
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