余弦定理的变式及其应用     

葛波儿 《中学教研》1992,(12)

余弦定理和正弦定理一样,是揭示三角形边角之问的数量关系的重要定理。直接运用余弦定理解三角形,可以解决两类问题:1.已知三角形的三边,求三个内角;2.已知三角形的两边和一夹角,求第三边,然而余弦定理的应用远不止这些,它有着广泛的应用。本文通过例举它的五个比较定型的变式及其应用,来领略其在解题尤其是解竞赛题中“短、平、快”的作用。变式Ⅰ: a~2-(2bcosC)a+(b~2-c~2)=0,  相似文献   

深圳都市频道的战略构建     

戴杰  葛波  朱文丰 《中国广播电视学刊》2009,(5)

2008年,深圳广播电影电视集团旗下的地面频道——都市频道全年黄金时间收视率3.63%、市场份额13.63%,全年市场份额以高出31.82%的较大优势首次全面超越香港翡翠台,成为深圳地区所有电视频道年度收视冠军。同时,频道全年创收3.695亿元,真正成为深圳电视传媒市场上的第一频道。作为广东的一个电视现象,其影响和意义都非同一般,这在广东电视、乃至全国城市电视传媒市场上,都有实务和理论上的思考价值。  相似文献   

茶与宗教     

葛波 《华夏文化》1994,(Z1)

茶与宗教葛波茶的历史，在中国可谓源远流长。而宗教的兴盛，对中国＂茶文化＂的传播和发展起着积极作用。茶与宗教的关系至密，传说、佚事和记载甚多。古代汉族流行道教，宣扬＂得道成仙＂＂长生不老＂，＂仙翁＂道士择名山胜境修道，也有不少人就地种茶饮用或施舍。＂仙...  相似文献   

明确任务,深化改革,努力实现我校研究生教育跨越式发展     

徐勤  葛波  李勇  滕亚  罗伟生 《中国科教创新导刊》2013,(4):15-16

回顾我校五年来研究生教育所取得的成绩,总结经验,并分析目前我校研究生教育存在的问题,我们提出应从完善研究生教育培养环节的管理机制,加强医学研究生人文素质教育等方面深化改革,明确任务,推进我校研究生教育事业又好又快发展。  相似文献   

论循证医学模式下科教合一的探究性研究生教学   总被引：1，自引：0，他引：1  

雷迅  李荔  杨丽莎  葛波  李勇 《学位与研究生教育》2010,(4):30-33

认为循证医学模式下科教合一的探究性教学是临床医学研究生教学的主要方式,教学从静态、单向的知识授受走向动态、双向的建构生成,体现着实践智慧性、主体能动性、交往合作性、生成创造性的特征.在循证医学实践中建构科教合一的探究性研究生教学模式,要从观念、制度、课程整合等层面全面变革.  相似文献   

培养学生解题能力的教育机制     

葛波儿 《普教研究》1996,(2)

努力培养学生解题能力,是数学教师的责任,这不仅需要讲究教学方法,还需要确立相应的教育机制。 一、民主平等的教学氛围是培养学生解题能力的前提 长期以来,我国数学课堂教学缺少民主平等的教学氛围,这主要表现在教师“讲风盛”、“一言堂”,学生发表自己想法、意见的机会较少,不敢对教师的讲解和教材内容提出异议,久而久之,使学生丧失独立思考、敢于怀疑的个性品质,从而严重影响学生发现、解决数学问题的能力。前几年,一本数学出版物上有这样一个习题:已知三角形面积为  相似文献