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流行性腮腺炎俗称“大嘴巴”,是由腮腺炎病毒引起的急性传染病,多发于冬春两季。以散发为主,也可引发流行。腮腺炎起病较急,症状类似感冒,初始伴有畏寒高热、头痛、咽痛、食欲不振、恶心、呕吐等症状,继而两侧腮腺肿胀,局部皮肤发亮紧张,有弹性感及压痛。腮腺炎的传染性较强,传染时间也较长。在冬春两季,幼儿园和托儿所要加强晨检,一旦发现病孩耍尽快隔离。一般可采用紫外线消毒、喷洒来苏儿水空气消毒等方式来预防腮腺炎的流行。由于腮腺炎是病毒引起的疾病,医学上还很少有疗效非常满意的药物。因此,加强对患儿的护理显得尤为重要。①得了腮腺炎后要卧床休息,以免加重心脏负担。②多喝开水,常用温开水或淡盐水漱口,以保持口腔清洁。③宜食清淡易消化的流质或半流质食物,如牛奶、豆浆、米汤、甘蔗汁、蛋花汤等,尽量减少咀嚼动作,以免加重疼痛。④ 相似文献
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角色游戏是一种以扮演角色、使用玩具去创造性地反映现实生活的游戏活动。它能让幼儿带着兴趣自主地、积极地作用于环境,动手动脑;在游戏活动中幼儿能体味成功感、挫折感,尝试解决冲突,满足情感交流,积累各种体验,获得身心和谐发展。角色游戏也是幼儿进行社会性交往的起点,孩子们通过与他人的交往,学会表达自己,理解他人和相互沟通;在与他人的交往中掌握规则,学会合作,学会处理矛盾和解决冲突;在交往中发展人际交往能力,并在交往中获得友善和仁慈的品质。因此,我们应以角色游戏为载体,促进儿童的社会性交往,并为他们创造一切交往的机会和条件。 相似文献
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大学英语听力教学是整个大学英语教学的重要组成部分,听不仅是说、读、写等能力发展的基础．能否听懂英语也将直接影响学生能否运用英语进行口语交际。目前,随着对大学生英语综合应用能力要求的不断提高,大学英语听力教学也越发显示出其重要性。要改变我国英语教学中普遍存在的“聋子英语”、“哑巴英语”等现象,就必须改进听力教学．提高学生的听力水平。笔者结合个人的教学实践,将从以下几个方面对英语听力课教学进行分析和探讨。 相似文献
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本文主要根据大同市近10年规划的酸雨数据观测,对大同市的酸雨状况进行了分析研究,主要做了如下几个方面的工作:(1)对大同市1995年～2005年近十年的降水特征进行了分析,分析了降水的化学组成、酸雨的时间分布、酸雨的空间分布以及各主要离子的分布。(2)分析了大同市酸雨成因,并指出了酸雨防治对策。 相似文献
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在小学数学课堂教学中,良好的学习环境、恰当的教学内容、积极主动的学习方式,这些都是课堂教学有效性的核心因素,要处理好三者关系,使新课程下的小学教学课堂扎实、有效。 相似文献
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葛红梅 《中学英语园地(高三版)》2011,(4):55-56
在我们周边的大部分英语老师已经习惯以词汇和句子为中心进行语篇教学(常把B部分词汇和C部分句型及语法项目作为第一课时,把A部分的语篇教学作为第二课时),这种教学方式在初级阶段对于学生打好语言基础是必要的。但是影响了学生对整体语篇以及相关文化背景知识的理解和体会。因为语言是一个整体,并不是语音、词汇、语法等各语言部分简单相加的和。 相似文献
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社会发展转型期矛盾的大量涌现,社会公平及信任出现危机,与人的发展不够健全密切关联.培养人的关键在于教育,教育的实施关键在于教师,教师队伍责任感的缺失倾向尤其令人担忧.由于社会、学校及教师的自身原因导致教师队伍的职业认知感、职业自豪感偏低,这对师范生责任感培养具有特殊的启示,师范生责任感的培养要从政策、制度保障、价值熏陶、职业技能的强化训练等方面,逐步建立责任感培养长效机制,保证师资队伍职业道德建设、社会责任感的确立和提升,促进社会公序良俗的良性发展. 相似文献
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思想政治课教学中的幽默艺术,主要是指用可笑的形式表现真理和智慧,用谐趣的手段来揭示事物的矛盾和本质,使语言信息的传递与转换过程得到优化,直接创造出课堂教学的良好效果。思想政治课教师,除了具备坚定的信仰,渊博的知识,熟练的教学技能,还必须努力提高自已的幽默教学艺术，成为教学语言的幽默大师。[第一段] 相似文献
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语文学科是一门积淀着人类文明的结晶,富有浓郁的人文特色的课程,与其他学科相比,语文中有更多的文字、艺术,有更多的幻想和想象,也有更多的情和爱.列宁说:"没有人的情感,就从来没有也不可能有人对真理的追求."语文学科在培养人文素养和弘扬人文精神方面有着义不容辞的责任和义务.但在传统教育教学观点的影响下,许多教师的语文教学偏离了教学的本质,将它等同于纯知识的教学、纯技能的训练,而人文情怀却被淡化了.新的语文课程标准把人文性定位为语文的基本性质,这无疑是对语文学科认识的一个重大超越. 相似文献