教育理论图书市场营销策略初探     

葛都 《现代出版》2004,(2):40-40

教育理论图书作为教育类图书一个细分子市场，渎对象相当明确，过去单一的发行模式在目前的图书营销中难以奏效，必须借助整合营销沟通策略，即通过建立与传播市场明确的定位信息，对客户进行有效的管理，长期传达一致的图书信息，实现全方位推广图书产品和提升出版社信誉度的策略。  相似文献   

赞科夫教学体系与我国现行教育模式的比较     

葛都 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2003,16(6):18-19

笔者对赞科夫教学体系和我国的现行教育模式进行了比较研究 ,认为赞科夫的教育思想在本质上与素质教育的要求及国际上对新世纪教育的要求是一致的 ,在知识经济迅速发展 ,教育全球化的今天仍有其闪光之处 ,尤其是其对教学与发展关系问题的论述对我们不断优化教育模式的运行机制有指导意义。  相似文献   

一种超越经典测验理论的新型量化研究模式--《测评的概化理论及其应用》评介     

葛都 《教育发展研究》2004,24(7):148-149

随着20世纪70年代兴起的新一代统计分析理论及方法的发展与推广,长期以来在心理与教育测量领域中应用最广泛的"经典测验理论"(Classical Testing Theory,CTT)和以其为基础的标准化技术已无法满足现代测量的多样化需要.于是,在很大程度上弥补了传统经典测量理论不足的"概化理论"(Generalizability Theory,GT)逐渐受到众多研究者的关注和青睐,成为当前国际上非常盛行的新型测量理论.  相似文献   

一种超越经典测验理论的新型量化研究模式——《测评的概化理论及其应用》评介     

葛都 《教育发展研究》2004,(Z1)

随着20世纪70年代兴起的新一代统计分析理论及方法的发展与推广,长期以来在心理与教育测量领域中应用最广泛的“经典测验理论”(ClassicalTestingTheory,CTT)和以其为基础的标准化技术已无法满足现代测量的多样化需要。于是,在很大程度上弥补了传统经典测量理论不足的“概化理论”(GeneralizabilityTheory,GT)逐渐受到众多研究者的关注和青睐,成为当前国际上非常盛行的新型测量理论。然而,与西方研究热潮形成对比的是,我国基本还没有形成对“概化理论”的系统化研究,处于相对滞后状态。《测评中的概化理论及其应用》(教育科学出版社2003…  相似文献   

教育与心理测评的新潮流——读《测评的概化理论及其应用》     

葛都 《人民教育》2004,(9)

“概化理论”(GeneralizabilityTheory,GT)是一种把误差变量作为模型参数来处理的测量理论。它的显著特点是,对于同一次测量资料,能够针对测量结果推论范围或使用目的的不同而提供多个不同的测量误差估计指标,使得人们的决策更为恰当和合理。这种现代测量理论能够同时达到区分考生与评估应考者真正实力之目的,较好地控制测评误差。由我国在该研究领域颇有建树的杨志明教授和张雷教授合著的《测评的概化理论及其应用》,是我国第一本系统研究概化理论及其应用的专著,可以说及时填补了国内此类研究的空白。该书通过将经典测验理论与概化理论…  相似文献