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1.
记者是谁?记者何为?我相信每个记者对此都会有不同的回答。在走向现代化的中国,在处于急剧转型中的中国,记者的职责和使命也应有着不同以往的定义。  相似文献   
2.
搜遍网络,有各种其人:名如其人、字如其人、画如其人等等,就是没有班如其人,这里的班如其人说的是,一个班集体的表现跟这个班的班主任息息相关,即班风如班主任。  相似文献   
3.
袁志坚 《传媒》2007,(10):41-43
2007年9月14日至16日在北京举行的中国数字报业实验室专题研讨会议的主题是"借奥运契机,发展数字报业".  相似文献   
4.
夏德元:最近,微信朋友圈疯传一个视频短片,标题是《史上最强大色魔,首次暴露在你眼前!惊呆了!》。打开一看,其实是一段有关变色龙强大变色能力的视频,这样的“标题党”也许没有太大的危害,只是博得了眼球,成功偷走了你的注意力罢了。但是,也许有人并不这么看。不知二位有何见解?袁志坚:我觉得此风不可长。  相似文献   
5.
作为宣传思想工作的重要部分,新闻宣传坚持“三贴近”,是用马克思主义新闻观指导新闻宣传实践的必然要求,也是贯彻落实党的十六大精神和“三个代表”重要思想的必然要求,是新世纪新阶段加强和改进新闻宣传工作的重要突破口和必须长期坚持的工作原则。  相似文献   
6.
媒体公信力:提高媒体舆论引导能力的前提   总被引:1,自引:0,他引:1  
在社会转型和数字媒体兴起的双重语境下,舆论环境和舆论格局发生了很大改变。多个舆论场并存,社会舆论的不确定性、不可控性因素增多,舆论引导的难度和复杂性也随之增大。新闻媒体在营造社会主流价值观、营造社会主流舆论方面发挥作用,应进一步提高舆论引导能力,而提高媒体的公信力是媒体引导舆论的前提。构成媒体公信力的因素有很多,本文从信源可信度(source credibility)和媒介可信度(media credibility)这两个范畴,提出当前提高我国媒体公信力的针对性建议。  相似文献   
7.
教育改革、教育创新是时代进步的体现,历时近10年的精品课程建设暂告一段落,取而代之的是在现有国家精品课程建设的成果基础上,开展精品资源共享课的建设,全国各大学正在积极地进行精品资源共享课的中报和建设。精品资源共享课较之精品课程,建设的意义何在,建设的要点何在,是值得探讨的问题。  相似文献   
8.
地市报读者对时事报道的阅读需要在日渐扩大已是不争的事实。与此同时,大多数地市报的时事版面存在容量有限的问题,有的甚至仅只能填补广告版的空白。解决这一矛盾的办法是什么?提高时事报道的地位是最根本的。同时,丰富时事报道的信息量、扩大时事报道的能量也是非常重要的。这既是对报纸自身的规律性的遵从,也是对受众阅读需要的尊重。其中,抓好时事热点报道是一个重点。 要把时事热点报道抓好,关键是在报道形式上形成声势。既要形成声势,又不必占用过多的版面,在这两难之间,“组合”好时事热点新闻,是一条行之有效的路子。本文就此谈一点体会。  相似文献   
9.
加德纳的多元智力理论突破了传统智力理论把智力单一化、简单化、模式化的做法,从新的角度阐述并分析了智力在个体身上的存在方式及发展的潜力;认同"多元智力理论",即承认多元智能的存在,既然人的智力是多元的,学生就可以使用不同的智力方式去学习,那么就不能用单一的评价方式来评价学生,因此,多元教学评价应运而生;然而,无论怎样评价,最终这种教学评价必须与学生应具备的职业能力对接,使得学校的好学生就是职场的好职工,这种教学评价才是有意义的。  相似文献   
10.
今年6月20日,《鄞州日报》实施改扩版。除整合版面资源外,在明确报道理念、调整内容定位、推进形式创新、激活采编机制、加强传受互动等诸方面,都进行了初步探索,并取得了实效。我们认为,在媒介环境和受众需求不断发生变化的新形势下,县市区域报关键要通过改进新闻报道来提高报道水平和报纸质量,提高核心竞争力;而改进新闻报道的关键在于找准着力点,真正形成内在动力,推进观念创新、制度创新和产品创新。  相似文献   
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