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袁栋 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2011,24(10):111-113
语法教学的多样化有六大法则,它们是：继承传统之语法翻译法、与时俱进之交际法、课堂法宝之娱乐竞争法、形形色色之情景语境法、返璞归真之汉语正迁移、必杀技之精益求精的例句。 相似文献
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袁栋 《中国科教创新导刊》2012,(30):171-171
历史教学过程中的问题设置可以培养学生良好的人文素养,但是现今的课堂提问却走入了误区,比如空,易、急,平、集,如何改变这样的困境,就需要课堂教学的组织者紧扣教材,把握联系;整体感知,分析理解;举一反三,触类旁通。 相似文献
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在新课改下,传统的教学理念、手段已经不适应教育形势的发展需要。信息技术正逐步走进课堂教学。它以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式,将课堂教学引入全新的境界,化抽象为直观,化无形为有形,化枯燥为有趣,化静止为运动,化繁琐为简明。比一般传统教学手段更强的表现力、感染力和大容量的信息储备,使多媒体 相似文献
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面对当前农村初中作文教学耗时费力而收效低的现象,我们不但要反思自身的教学行为,更要注重培养学生的写作积极性.因此,让学生在生活中积累写作素材,激发学生的写作兴趣,培养学生的写作习惯,刺激学生的写作欲望,变"要我写到我要写". 相似文献
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《语文课程标准》提倡学生直接和文本对话,“在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣”。也就是说要注重阅读主体的有效生成,而在阅读教学中教师怎样才能较好地引导学生科学地解读文本,形成最佳的生成呢？我认为阅读教学中精当的文本细读能促进课堂有效生成。 相似文献
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在新课改下,传统的教学理念、手段已经不适应教育形势的发展需要。信息技术正逐步走进课堂教学。它以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式,将课堂教学引入全新的境界,化抽象为直观,化无形为有形,化枯燥为有趣,化静止为运动,化繁琐为简明。多媒体教学比一般传统教学手段具备更强的表现力、感染力和更大容量的信息储备,成为当下中学课堂重要的教学形式和课程资源之一。如何运用新型教学手段建构历史情境教学模式,有效地推进历史教学是中学教师面临的重大课题。 相似文献
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交直流(AC/DC)配电系统具有交直流负荷高效供电、互动支撑、供电灵活等特点,使其成为未来配电网发展的必然趋势之一.AC/DC配电系统在电网紧急情况下可脱网自治运行,进一步提升配电网的供电可靠性,因此有必要对其自治运行能力进行评估分析.本文提出一种基于改进灰色关联度分析(gray relation analysis,GRA)的评估方法,用来评估AC/DC配电系统的自治运行能力.首先从多角度分析了影响AC/DC配电系统自治运行能力的关键因素;接着,从发电侧、网架侧、负荷侧和储能侧4个方面进行分析,建立了AC/DC配电系统自治运行能力综合评价指标体系;最后,利用基于熵值法的改进GRA方法对电网数据进行量化评估.仿真结果验证了本文提出的评估方法的有效性和客观性. 相似文献
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新课程理念和教学理念是＂历史课不是为了历史学科而存在,而是为了学生的发展而存在＂,可现在我们的历史课堂教学往往缺少的就是＂人＂。如何能让＂人＂走进课堂,作为教师应该理解和接受新课程理念、转变教育观念、调整教学行为。 相似文献
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袁栋 《中国职业技术教育》1994,(8)
职教孺子牛──记广东省遂溪县渔业中学校长赖锦才袁栋他，年过半百，没有象征男子汉力度的强壮体魄，硬是凭着瘦弱多病的身躯带领师生在雷州半岛的西部海滩上创办起一所颇有影响的渔业高级中学。学校先后三次被评为省教育工作先进单位，１９９２年被国家教委认定为省级重... 相似文献