探索性问题的推理验证与分类讨论     

詹波 《广东教育》2010,(6):16-17

探索性问题是一种具有开放性和发散性的问题．此类题目的条件或结论不完备．要求解答者自己去探索,结合已有条件。进行观察、分析、比较和概括．它对同学们的数学思想、数学意识及综合运用数学方法的能力提出了较高的要求．它有利于培养同学们探索、分析、归纳、判断、讨论与证明等方面的能力,使同学们经历一个发现问题、研究问题、解决问题的全过程．  相似文献   

新理论 新角色——浅谈研究性学习对教师的要求     

詹波 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,(Z1)

研究性学习对教师提出了新的更高的要求。教师必须改变教育观念和教育方法,提高自身能力,给自己准确定位,这是开展研究性学习的必要条件。  相似文献   

彩报分色经验     

詹波  熊梅 《电子出版》2000,(2):18-18

近年来,报纸逐渐由原来单调的黑白版面发展为现在的彩色版面。在运用电脑进行彩色分色这一关键环节上,许多技术、技巧方面的问题都很值得大家共同研究。本报社试制彩报巳有三年时;司,逐渐地积累了一些经验,现写出来与广大同行一起探讨。一、照片的选择照片原稿的好坏...  相似文献   

扬州地区中学乒乓球运动的发展现状及对策分析     

詹波  杨斌  段苏香 《体育科技文献通报》2015,(3):105-106,116

乒乓球作为中国的"国球",在国内有很高的群众基础,很多青少年都喜欢打乒乓球。本文通过对扬州地区中学生的乒乓球运动进行调查分析,了解该地区的乒乓球发展现状并提出相应建议。  相似文献   

新课程理念下数学分层教学的实验初探及其体会     

詹波 《中学数学研究(江西师大)》2008,(12)

孔子提出育人要"深其深,浅其浅,益其益,尊其尊",即主张"因材施教,因人而异"."分层教学"就是承认差异,从而进行有差别有层次的教学,其目的是"人人都出成绩,出自己的最优成绩".  相似文献   

从2008年广东文科数学试题中数列压轴题的解法看递推关系求通项的常见类型     

陈水松  詹波 《中学数学研究(江西师大)》2008,(8)

今年广东文科数学的最后一题是设数列{a_n}满足a_1=1,a_2=2,a_n=1/3·(a_(n-1) 2a_(n-2))(n=3,4,…).数列{b_n}满足b_1=1,b_n(n=2,3,…)是非零整数,且对任意的正整数m和自然数k,都有-1≤b_m b_(m 1) … b_(m k)≤1.  相似文献