探讨在网络环境下的研究性学习的几个问题     

谢延峰 《大观周刊》2010,(41):117-117

信息技术（以网络技术为核心的技术）整合于研究性学习,为创设情境教学提供丰富资源和技术支持,那么如何正确地看待信息技术在研究性学习中的作用;在利用信息技术开展协作式研究性学习、网络校际间协作学习时,又有那些问题值得注意;“信息＋技术”是不是就是研究性学习？研究性学习本质是不是等于“复制＋粘贴＋成果”？  相似文献   

美国印象散记     

谢延峰 《现代教育科学》2008,(5)

2007年11月23日至12月20日,由江苏省无锡市滨湖区教育局组织的赴美考察团一行21人,前往美国进行了学习培训、参观考察。在为期近一个月的时间内,我们在美国圣约瑟夫大学听取了11位教授的15个讲座,考察了5所大学、4所中小学（3所公立学校、1所私立教会学校）和一所医院,  相似文献   

浅谈在中学信息技术教学中培养学生信息素养的方法和途径     

谢延峰 《学生之友(初中版)》2012,(6):10-10

随着信息化技术的迅猛发展,“信息素养”不仅成为当前评价人才综合素质的一项重要指标,而且成为信息时代每个社会成员的基本生存能力。这就对我们中学信息技术教学提出了新要求,培养中学生的信息能力、提高他们的信息素养已显得更为重要和紧迫了。培养中学生信息素养的方法与途径：营造良好的信息技术学习氛围;通过信息技术与其他课程的整合培养学生的信息素养等。  相似文献