这就是我     

谢霜 《今日中学生》2004,(1):87

我上课几乎从不举手,老师一抽到我回答问题,还未开口,脸已红到了耳根子.妈妈说:"你怕什么?老师又不会吃你."唉,改不了,没办法,更别说碰到父母的熟人时的窘相了,那脸,活脱脱的一个红苹果.我还怕黑,每当晚上回家,独自一个人上楼时,总会想像一个人在后边跟踪我,因此总是一口气从一楼跑到五楼,常常累得我气喘吁吁.进门,倘若父母都不在家,我会拿着一把水果刀,将屋子里里外外仔细察看一遍,直到确定没有"异常情况"了,才放心地来到书桌前,不过书桌上仍然放着那把水果刀.  相似文献   

听,帮你实现和再造音乐     

谢霜 《辽宁教育研究》2007,(5):125-126

欣赏一部音乐作品,必须通过人的听觉器官去感受、评价音乐效果,进而理解作曲家的创作意图,并对创作和表演做全面的审视。良好的听觉能力对提高音乐家的音乐实践活动质量和鉴赏家的欣赏水平有着积极的促进作用。一、听觉的性质音乐听觉以两种形式存在:一种是外部听觉,一种是内部  相似文献   

肖邦与李斯特的钢琴音乐     

谢霜 《锦州师范学院学报(哲学社会科学版)》2003,25(5):20-22

肖邦与李斯特钢琴音乐的风格特征是富有特色的新音色，具有高度表现力的和声；同时他们还采取不同的体裁形式来表达内心的情感和各自的民族精神。肖邦与李斯特钢琴艺术的独创性铸就了钢琴艺术史上的丰碑。肖邦在表现音乐的抒情性方面显示了他的独创性，而他那灵活多变的节奏又形成了独特的艺术风格。李斯特则发掘了钢琴中交响乐队的音响效果，同时他使钢琴艺术发展到了物理上可能的极限。  相似文献   

心中的太阳     

谢霜 《初中生优秀作文》2011,(2):20-20

冬天来了,太阳离我们越来越远了,阳光似乎也失去了往日的色彩。  相似文献   

高职院校大学生音乐素养教育的若干思考   总被引：1，自引：0，他引：1  

谢霜 《辽宁教育研究》2008,(6):72-73

音乐素养教育以其特有的形式在高职院校大学生素质教育过程中发挥着独特的作用。当前由于各种原因的影响,致使高职院校音乐素养教育的发展还存在一些问题。而解决好这些问题要从制定合理的教学计划,加强师资队伍建设、改进教学方法等方面入手,以此来提高高职院校大学生的音乐素养。  相似文献   

Making suggestions     

谢霜 《今日中学生》2002,(Z2)

在英语中提建议或征求别人意见的表达方法很多。我们所学过的一般有以下几种:  相似文献   

希望     

谢霜 《初中生辅导》2002,(5)

能陪伴人一生的东西不多 ,而希望则以无穷的魅力渗透着你心里的每一个角落 ,就像艾青写的《希望》这首诗一样 ,她会永远陪伴你 ,一直到你终止呼吸……人一生下来 ,希望就像影子一样伴随你 ,希望做游戏 ,希望棒棒糖 ,希望上大学……希望是无穷无尽的。人有了希望 ,才有开拓进取的动力。当希望实现后 ,它就不再属于希望的范畴 ,如果此时你沉浸在实现希望后的成功中“骄傲自满”的话 ,那将是可悲的事。“得不到的一切永远是最美的。”这个道理大家都应该懂。希望变成现实 ,没有挑战性 ,它就不再是“最美”的。而这时 ,你应该勇敢地面对下一个希…  相似文献   

梦想的力量     

谢霜 《当代学生》2011,(Z1):54-55

如果要问2010年世界关注的焦点在哪里,那么我想很多人一定会说是在上海,因为上海举办了世博会。上海世博会就像是一根纽带,把世界各国联系在了一起,那一个个展馆便是一扇扇窗口,知微见著,让我们能够通过不同的展馆欣赏、了解到各个国家不同的建筑风貌,领略到不同国家和地区的文化和风  相似文献   

Right小议     

谢霜 《今日中学生》2002,(8)

英语中,right一词经常出现。你会正确地运用这个词  相似文献   

汉代“羽人”形象与“羽衣”服饰审美文化——兼论汉画像石“羽衣”服饰审美文化的差异性     

吴萍  胡迪  谢霜 《科教文汇》2009,(32):247-247

汉代出现的＂羽人＂形象为追求长生不死、生命永恒及羽化升仙思想的物态化形式,当时社会浓厚的道家思想为其发展、繁荣营造了良好的氛围,＂羽衣＂与羽化升仙的诸种文化关系和审美关系,又是道家思想服饰审美文化感性显现的,在汉代各区域画像石中呈现出明显的差异性。  相似文献