基于深度学习的中学地理人地协调观培养教学策略研究     

谭小玲  李娟 《中学教学参考》2023,(25):81-84

人地协调观是中学地理核心素养培养的重要组成部分,也是培养地理高素质学科人才的关键。深度学习作为一种全新的地理学习方式,具有促进学生对地理知识的深度理解、提高学生认知水平和能力、促进地理知识的迁移与应用等优势。基于深度学习的人地协调观的培养,可以通过情境导入、问题启发、资料挖掘、实践探索等教学策略来实现。  相似文献   

文化记忆视角下湖南省非遗传承人特色信息库建设路径研究     

李勇  管慧  黄格  谭小玲 《图书馆学研究》2021,(10):46-54

非物质文化遗产(以下简称"非遗")传承人的实践活动使非遗成为"活"的文化形态,对延续中国优秀传统文化、彰显我国"文化自信"、确保非遗的持久传承发挥着不可替代的作用,其信息化建设成为非遗文化保护工作中亟待改善的部分.对非遗传承人信息库的建设路径展开研究可以使湖南省非遗以传承人为核心展开保护工作,有助于湖南省非遗的持久传承...  相似文献   

浅谈初中英语课堂教学中的口语教学     

谭小玲 《新课程学习(社会综合)》2012,(4)

初中生生活在非英语交际环境中。英语课堂是学生尝试用英语进行交际的主要场所,因此在英语课堂上,英语教师应创设语言学习的环境,引导学生进行大量语言实践活动。教师通过各种英语口语教学策略,让学生通过平时训练,不断增强口语表达能力。  相似文献