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在新课标视域下,生活化、互动化、实践性教学理念受到了广大教师的重视,越来越多的教师意识到生活化教学的重要价值和意义。初中化学的大部分知识均与现实生活中常见的事物和现象相关,生活化教学方法能够将灵动的现实生活与枯燥的理论知识联系在一起,消除学生对新知识的莫名恐惧感,将学生带入有趣的化学情境,激发学生对化学现象、化学原理的探究欲,并通过生活化实践与实验验证来修正自己的想法,加深学生对化学知识的理解,同时提升其解决实际问题的能力。文章将在新课标视域下讨论初中化学生活化教学的问题,重点介绍新课标的基本背景,论述化学生活化教学的意义,分析当前化学生活化教学中存在的问题并提出教学建议,以供参考。 相似文献
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赵闻 《武汉市教育科学研究院学报》2023,(17):56-58
孔子的“有教无类”倡导的是一种以公平、平等为基础的教育模式,以确保所有的学习者都受到同样的尊重和关爱。随着当今以选拔性考试为基础的升学模式和教学评估体系的普及,如何将其转化为具体的行动,已经成为学校领导和教师必须解决的一大难题。因此,教师必须采取一种包容的心态、一种负责的态度,并建立一套可行的措施,以确保教育的公平、公开、公正。基于此,本文以在初中教学中推行全员导师制这一理念为背景,就全员导师制背景下初三学生个别化指导有效策略这一话题展开探讨。 相似文献
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