以“水”治班     

过磊 《科教文汇》2011,(32):189-190

水在中国传统文化中被赋予了多种品性。笔者结合多年高职班主任工作经验,将水的一些特点融入到班级管理中,为更好地做好高职班主任工作提供了一种交流和探索途径。  相似文献   

领导未到 照常开饭——某部不再随意推迟开饭时间     

过磊 《军事记者》2003,(12)

本刊讯函授学员过磊报道:10月10日中午开饭时间一到,虽说领导没有到齐,但战士们却高高兴兴走进饭堂按时就餐。以往领导不到不开饭的现象再也不见了。这是新疆军区某仓库落实新《纲要》的一个缩影。过去,该部开饭时常常因领导到不齐而随意推迟开饭时间。原本热腾腾的饭菜等到领导到齐再开饭时已色香味全无,战士们不但食欲大减,而且放凉的饭菜经常造成消化不良、拉肚子。战士们对仓库的这项不合理规定苦不堪言。新《纲要》颁发后,仓库党委“一班人”就仓库的日常管理和工作秩序方面,认真对照新《纲要》查找为兵服务中存在的不足,就战士反映的…  相似文献   

例谈任务驱动教学法在机械专业课中的运用     

过磊 《凯里学院学报》2010,28(3):125-127

在机械专业课中运用任务驱动教学法,能充分调动学生主观能动性,有利于培养和发展学生的探究意识、务实作风、创新精神和实践能力.以高等职业教育教学改革为背景,以＂摩擦＂一课为例,结合自身的理解,详细分析、介绍了任务驱动教学法的教学特点和教学流程.  相似文献   

支架式教学在职业教育中的应用与思考     

过磊 《职业教育研究》2012,(4):15-17

支架式教学模式是在最近发展区理论上发展而来的,是一种基于建构主义理论的教学方法。支架式教学尊重学生的主体意识,充分挖掘学生的主观能动性,强调学生的发展,注重学生职业能力的培养,特别适合职业教育教学。本文探讨了支架式教学在职业教育中的应用,并提出应用过程中的一些关键问题。  相似文献   

“轴向拉伸与压缩”单元说课     

过磊 《机械职业教育》2008,(6):34-35

高职的说课蕴含着多样的教研功能,既能促进教学工作的优化,又能提高教师素质和教学效果。文章以高职《工程力学》第五章“轴向拉伸与压缩”为例,谈对单元说课的理解。  相似文献   

五年制高职机器人技术应用课程开发——以江苏联合职业技术学院无锡机电分院为例     

过磊 《职业教育研究》2015,(2):34-37

机器人行业企业发展迅猛,产业规模日趋壮大;机器人相关职位应运而生,人才需求出现缺口。五年制高职需充分把握时机,抢占新技术高地,及时有效地开发机器人技术应用课程,为职校生创造更广阔的职业空间。  相似文献