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1.
优化完善职业技术教育教师培训体系是提高职业技术教育师资队伍综合素质的重要途径,有利于进一步提高职业技术教育教学质量。通过对一项UNESCO-UNEVOC开展的全球性调查进行深入分析,梳理得到八个方面的国际职业技术教育教师培训发展趋势。借鉴当前国际发展趋势,我国可从基于需求评估开发项目、发挥私营部门重要作用、着眼教师综合能力培养、强化教师企业实践培训以及建设相关配套保障机制五个维度着手推进职业技术教育教师培训体系的优化与完善。  相似文献   
2.
邹云 《教育教学论坛》2014,(15):280-281
在教育的地位日益突出的知识经济时代,与时代背景格格不入的"读书无用论"在一些贫困地区重新抬头,对部分家庭教育投资积极性产生了消极影响。本文综合了经济学和教育学的观点,通过对思想观念、经济因素以及教育环境的综合分析,探讨了"读书无用论"死灰复燃的原因,希望有助于引起社会多方的关注,并积极采取有效措施避免该论调的蔓延。  相似文献   
3.
初中阶段的数学教学作为承上启下的关键期,需要与新课程改革的具体要求相适应,以生活实践为前提挖掘学生们在数学学科学习中的无限潜力,提升学生们解决问题的积极性。基于生活实践的初中数学教学以揭示数学就是源于生活并高于生活的本质,实现有效提升数学教学质量的目标。本文的研究从笔者的教学经验出发,分析基于生活实践的初中数学教学策略,为初中数学老师们提供一些参考。  相似文献   
4.
论市场经济中的企业社会责任伦理   总被引:3,自引:0,他引:3  
企业的社会责任伦理包括经济责任伦理、法律责任伦理和环境责任伦理三个方面。企业是“经济人”和“道德人”的统一,具有经济和伦理的“双重人格”,因此必须对企业的经济活动进行伦理评价。企业承担法律责任,是市场经济发展的内在要求。法律属于制度范畴,具有他律性和效益性。企业要把履行法律责任的行为上升到法律道德意识的高度去认识,变法律的他律为道德自律。对环保的态度已成为衡量当代人类道德水平的试金石,也是企业不可推卸的社会责任。  相似文献   
5.
益智仁对束缚应激大鼠海马CA3区神经元损伤的影响   总被引:3,自引:1,他引:2  
研究益智仁对束缚应激大鼠海马神经元损伤的影响。模型组、中药组大鼠每日束缚1次,连续3周。中药组束缚前给予益智仁水提取物灌胃。采用苏木素-伊红染色,光镜下观察海马神经元CA3区的变化。结果表明,海马神经元CA3区,模型组细胞胞体膨胀,核膜消失,核质空泡样变,细胞核固缩,尼氏体模糊,有的消失。中药组细胞未见上述明显改变。益智仁对束缚应激大鼠海马神经元损伤有明显保护作用。  相似文献   
6.
十来年前,听某位传媒老师讲课,说县级台办综艺节目,劳民又伤财。于是这么多年来尽管做过好多场综艺节目(非固定栏目),总还是缩手缩脚,有畏惧情结。直至2007年初,中心领导下决心新建文艺部,率先在宁波大市开辟县(市)级台地方文艺栏目《欢乐737》(每周一档,45分钟),并且经过一年半的运行,达到了良好效果,才放下包袱,解放思想,去重新思考。  相似文献   
7.
论创新意识创新力的概念表现与培养———从研究生科技论文写作的现状与问题谈起张建宇邹云编者按:众多学者、专家认为,创新能力不足是我国研究生培养工作中存在的问题之一。为此,何谓新、创新、创新性与创造性,如何培养和评估创新能力,如何界定创造性成果等等,已成...  相似文献   
8.
正高三总复习已进行了一段时间.一天,我在做练习时遇到下题:a1,y=a2与其反函数的图象()A.没有交点B.有且只一个交点C.有且只有两个交点D.至多有两个交点我思考:根据反函数的性质,若ay,y=ax与其反函数的图象有交点,交点个数少于3个,则a1,y=ax的图象与直线y=x必有交点,且它们的交点相同.试着解方程ax=x,结果无从下手;又试着画函数图象,还是一筹莫展.请教老师,老师提示:取特  相似文献   
9.
随着我国经济的不断发展,燃气作为清洁能源也被广泛使用在民用住宅中,燃气给居民带来了诸多的方便,但是燃气也是一种可燃烧可爆炸的危险武器,其也拥有着特定的伤害性。应此在使用燃气时要确保其安全的性能,减少燃气事故的发生。本文主要是采取事故树法对燃气的火灾爆炸进行分析,利用结构重要度对燃气事故进行分析,得出了基本事件对于燃气火灾爆炸重要度,并提出相对应的预防措施。并且从一定程度上有效地减少事故发生的概率,从而保障居民人身和财产安全。  相似文献   
10.
邹云 《儿童音乐》2010,(11):69-71
笔者长期担任低年级音乐教学,每当新学年伊始,给一年级孩子上第一堂音乐课时,我总是鼓励孩子大胆地展示自己的才艺,从而达到融入新集体、喜爱音乐课的效果。多年来,我发现学生在进行才艺展示时,大部分人总会选择朗读儿歌的形式,只有少部分演唱歌曲。而每当一个孩子稚嫩的声音朗读起儿歌时,往往还会引来全班孩子的集体诵读,真是一呼百应、热情高涨。由此可见学龄前孩子们掌握的儿歌数量以及对儿歌的喜爱程度都远远高于歌曲。  相似文献   
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