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从1997年至今，军训网建立的时间不长，其信息资源非常有限，其信息资源主要来自各军校园区网，信息类型和信息获取途径都较单一。相反，因特网已经成为了人们发布和获取信息的首选平台。由于军队性质的特殊性，当前军民两网处于完全物理隔离的状态，这使得因特网上丰富的信息资源， 相似文献
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钱放 《滁州职业技术学院学报》2005,4(4):31-33
普通话是现代汉民族的共同语,方言是形成共同语的基础。一个民族由于各种原因形成了许 多种方言。普通话与现代汉语各种方言相互间存在着不少差异。如普通话语音和北京语音,普通话和各地方 方言,特别是和安徽各方言之间存在着很大差异,通过对它们在语音、词汇、语法方法的对比研究,找出相对 应的规律,我们就可以有的放矢地进行普通话语音训练,提高我们普通话测试水平。 相似文献
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本文主要从模糊语言学的角度,结合相关理论,分析英汉社会文化语言差异,从文学的模糊性角度来分析古诗词,并探讨了如何利用模糊性进行古诗词的英译. 相似文献
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钱放 《历史教学(高校版)》1986,(4)
一启发式讲授是历史课教学常用的基本方法《历史教学问题》1982年第四期起,曾展开过“上好一堂中学历史课的标准是什么”的讨论,最后杨帆同志撰文作了小结,指出:“我们不应该提倡‘一讲到底’,而应该提倡‘以讲为主’的启发式教学。”在全国历史教学研究会1984年上海学术讨论会上,不少代表认为:“讲授法仍是历史教学中常用的基本方法,但要以讲为主,兼用各种方法,把动脑、动手和动口结合起来,在博中求深,进行全面系统启发式的教学”。对这个观点,许多教师由于在认识上存在不同的看法,在教学实践中也表现为两种对立的 相似文献
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钱放 《课程.教材.教法》1994,(1)
谈地方史、民族史与中学历史教学的关系──中学《新疆地方史》教学中的几个基本问题乌鲁木齐市教育研究中心钱放在少数民族地区，中小学的历史教学中如何处理好民族史、地方史与《中国历史》授课之间的关系，无疑是一个极为重要的问题。本文拟从新疆地方史的角度谈谈这一... 相似文献
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新疆是个多民族地区,又地处边防前哨,战略地位十分重要。因此,在历史课教学中加强民族团结教育,具有特别重要意义。如何加强民族团结教育?我的主要作法是,结合教材内容,适当补充少数民族史料,阐发少数民族的历史贡献。我们伟大的祖国是一个有着五十六个民族的统一的多民族的国家。在中国历史教学中应该贯穿的重要思想之一,就是要强调各民族共同缔造了伟大祖国的历史,树立各民族在政治上一律平等的观点。如在讲明朝营建北京时,我引导学生回顾,北京曾经是历史上辽的南京,金的中都,元的大都,明朝从1421年起,把都城由应天迁到北京;以后清朝继续建都北京;今天北京又成为新中国的首都。雄伟壮丽的北京,是汉族、契丹族、女真族、蒙古族和其他兄弟民族经过 相似文献
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钱放 《课程.教材.教法》1986,(2)
近年来在教育体制改革的讨论中,针对传统课堂教学制度的缺点,教育界提出了不少改革方案。有的同志提出开辟第二课堂,建立两个渠道并重的教学体系;有的同志同意开辟第二课堂,但认为第一、第二课堂有主有次,不应并列;有些同志不同意“第二课堂”的提法,主张建立以课堂为基础,课内外结合的教学体制;等等。究竟应该建立什么样的教学体制,这里也谈一点个人的看法。 相似文献