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新课程实施以来,无论是教师的教学方式还是学生的学习方式都发生了可喜的变化。我们的课堂活跃了,我们的学生自主了,我们的教学更关注学生的独特的感受了。但是,在这活跃、自主、独特的背后,却让人看到了一些不和谐的现象如数学课缺少了深层次的思维,缺少了对传统教学方法的整合,教师的课堂教学进入了一种新的模式化现象。令人忧患,发人深省! 相似文献
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幼儿园大班与小学是相互承接的两个教育阶段．它们既有联系又有区别。幼儿园（包括学前班）的教育主要是以游戏的形式展开。而小学教育则以正规的课业学习为主要形式．并以严格的学习与作息制度做保证．这种客观差异的存在形成了幼小衔接中的坡度。数学是一门重要的学科．它是人们在生活、劳动和学习中必不可少的工具．能够帮助人们处理数据．进行计算、推理和证明。如何减缓“幼小衔接”的坡度,开展多元化数学活动。使幼儿进入小学能较快地适应小学数学学习。使之过渡衔接合理化、科学化呢？本文对此进行了分析。 相似文献
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解决小学生作文难题,要通过文本教学,结合学生实际,开展由浅入深、由易到难的人物、动物描写等系列练笔,让学生掌握一些基本的写作技巧、规律,使他们会写、爱写。作文教学不能仅停留在作文课堂上,要早布置,让学生早思考,早收集素材,并在习作的自评、互评中提升写作水平。 相似文献
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文章针对Java语言的教学,分析了高职Java语言教学的现状,倡导加强实践教学,提高对Java的应用能力.并依据实际教学经验提出了从教学方法、教学手段、实践教学以及考核方式等几个方面着手,探讨了Java语言课程的教学. 相似文献
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陈剑英 《宁波教育学院学报》2011,13(3):121-122,131
在初中思品课教学中,引导学生质疑,有利于培养学生问题意识和思维能力。教师要营造民主和谐的课堂环境,创设问题情境,鼓励学生质疑,加强质疑方法指导,从而使学生敢问、想问、爱问、会问。 相似文献
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针对当前职校学生普遍存在的英语词汇记得快,忘得快;单词识记不准确;识记过程单调乏味;缺乏适合自己的记忆方法等问题,本文提出了相应的英语词汇识记策略,如掌握语音规律记单词、比较记忆法、联想记忆法、分类记忆法等。 相似文献
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“反思”．通常被理解为“重新思考”。反思对于所有与教育有关系的人来说有着特殊的作用,一位好的幼儿教师应该及时对自己的行为、工作进行反思,它对教师良好的师德、人生观、价值观的提升,良好生活、工作习惯的养成,教学能力的提高等影响颇大。 相似文献