尺水可兴波     

陈志民 《新闻爱好者》1992,(11)

邓小平同志今年初在南巡重要谈话中说:“会太多,文章太长,不好。”“毛主席不开长会,文章短而精,讲话很精炼。”邓小平同志这语重心长的教导,不仅是推动我国  相似文献   

定积分的一个公式及其应用     

陈志民  童宏胜 《重庆职业技术学院学报》2006,15(6):157-157,159

函数f(x)的原函数难以求出的情况下,如何求f(x)的定积分?如果函数f(x)满足一定的条件,则可通过转化的方法,求出函数f(x)的定积分的值,并给出相关定理及实例。  相似文献   

运动员蛋白质代谢和需要的研究   总被引：1，自引：0，他引：1  

陈吉棣  陈志民  杨则宜  吴玉珍  王世万 《体育科学》1981,(2)

国外有关运动员蛋白质代谢和需要量的意见很不一致。为了解我国运动员在不同情况下的蛋白质代谢和需要,近几年以参加集训的举重、体操成年运动员和业余训练的体操、篮球等儿童少年运动员为对象进行了研究。受试者的一般情况见表1。  相似文献   

R阶等差数列的理论与应用   总被引：1，自引：0，他引：1  

童宏胜  纪华霞  陈志民 《中国科技信息》2006,(13):268-269,275

本文试图利用R阶等差数列的一些理论和通项公式，详细地推导了R阶等差数列前n项和公式，以及自然数前n项幂和的通用公式，并给出了这两个公式的实际应用的一些例子，以满足读者进行教学和进一步研究的需要。  相似文献   

“逆”思维应用例举     

陈志民  苏安良 《商情·科学教育家》2007,(11)

“逆”是数学中的一个重要概念。设由A则B为“正向”,那么由B则A就为“逆向”,由此给出了一连串可逆的知识。例如:逆运算,逆命题、逆定理、逆对应、逆证法、逆推理等。当然,“正向”的成立并不表示“逆向”成立,但事实上,数学中不少知识确是可逆的,这就需要我们去认真研究。一般地说,学生对于“正向”知识应用起来较为熟练还不足以说明是真正的掌握了知识。许多综合题,难就难在知识的“逆向”应用上,而在解法上,巧也就巧在“逆向”应用了某些知识。1可逆的运算加法和减法、乘法和除法、乘方和开方等等都是互为逆运算,这是大家所熟知的,但还有一些可逆的运算,虽不那么明显,但却是很重要的。例1填空:()‘:3sin2x解:括号内要求的是3sin2x的原函数,对于尚未学过积分学的中学生来说,却要认真思考运算的逆过程。∵(3sin2x)=3×2sinxcosx=3sin2x或〔((3/2)cos2x〕3sin2x,又考虑到对于任何常数C,有C′=0,∴有(3sin2x+C)′=3sin2x或〔(-3/2)cos2x+C〕′=3sin2x。例2求过P(2,5)点,并且它的切线斜率为2x的曲线方程。解:设曲线方程为y=f(x),则切线斜率为f′(...  相似文献   

"逆"思维应用例举     

陈志民  苏安良 《商情·科学教育家》2007,(3):124-125

“逆“是数学中的一个重要概念.设由A则B为“正向“,那么由B则A就为“逆向“,由此给出了一连串可逆的知识.例如:逆运算,逆命题、逆定理、逆对应、逆证法、逆推理等.……  相似文献   

实虚结合推进跨学科公共基础实验教学平台的建设实践   总被引：1，自引：0，他引：1  

库夭梅  陈建军  陈志民  羊海军  劳媚媚 《实验技术与管理》2019,(8):206-210

结合该校公共基础课实验教学中心的建设实践,围绕培养学生创新能力的核心目标,从搭建创新教育平台、建立创新教育内容体系、建立创新教育保证措施及建设成效等角度出发,阐明了该校"实虚结合"推进跨学科公共基础实验教学平台建设的特色,并对"实虚结合"的实验教学平台如何进一步实现整合优化与创新进行了探索。  相似文献   

大学通识性管理训练中心的创建与运行     

库夭梅  陈建军  张少翃  陈志民  刘小波 《实验室研究与探索》2019,(1)

管理能力是学生终身从业与发展的核心通用能力,开设管理训练课程对其影响和意义极其深远。华南农业大学结合社会、学校与学生三方面的实际创建通识性管理训练中心,明确了管理训练中心的目标定位,并采取适当的运行模式,构建"分层式、模块化"的课程体系,开展对非管理类专业的大学生进行训练,取得了良好教学实效。  相似文献   

非线性GARCH模型在人民币汇率预测中的应用     

陈志民  陈恩爱  杨乃如 《宜春学院学报》2007,29(2):57-59

介绍了时间序列处理中常用的非线性GARCH模型,对汇改以来人民币对美元汇率进行预测.在论证GARCH模型可行性基础上,采用一步向前预测方法对实际数据进行预测,得到了较好的结果.  相似文献   

浅析提高大学本科生毕业设计(论文)质量的对策     

付建伟  陈志民  许群 《教育教学论坛》2013,(24)

本科毕业设计(论文)是检验大学毕业生质量的重要依据和标准。本文首先分析了目前高校本科毕业设计(论文)教学中存在的主要问题,然后从提高学生的思想认识、实施校内外双向培养及强化毕业设计(论文)的过程管理等三个方面提出了提高本科生毕业设计(论文)质量的对策和建议。  相似文献