我是手抄报小编辑     

陈昕瑜 《小火炬》2007,(Z2)

手抄报,想必大家都出过吧?不同主题的手抄报各有特色,即使主题一样,出自不同人之手,风格也不相同。今天,我也要做个小编辑,出一份手抄报。该怎么出呢?我苦思冥想,终于有了主意……  相似文献   

高校播音与主持艺术专业的语音教学探析     

陈昕瑜 《中国科教创新导刊》2009,(2):141-141

播音员与主持人的普通话语音对全社会来讲,具有重要的示范作用、向导作用、传播作用、审美作用.本文结合播音员与主持人的普通话上岗要求——语音规范兼具有美感,对高校播音与主持艺术专业的语音教学方法作了一番总结与探讨.  相似文献   

女儿的信     

陈昕瑜 《四川教育》1994,(9)

编辑同志:您好:从决心投寄这份稿子到提起这支沉重的笔,我的心情一直难以平静,千言万语忽觉无从诉起。一遍遍读着母亲的文稿,泪水一次次禁不住夺眶而出。“唯有坚定的信念”七个字渗透了多少辛酸的泪水啊!只有刚强的人才会、才最有资  相似文献   

新闻评论贵在积极介入本地突发公共事件——以《晶报》“深圳飙车案”系列社论为例     

陈昕瑜 《新闻记者》2012,(7):55-57

"深圳飙车案"是一起典型的网络时代的突发公共事件,从事件发生、网络发酵到公众强烈质疑,都具有引爆式特征《晶报》连发8篇社论表达对本城事务的高度关注,在设置议程时,与公众议程、官方发布的权威声音良性互动,既没有强迫读者、公众"怎样去想",也没有淹没于网络舆论,更没被深圳交警发布的官方声音所左右,而是从多个维度对事件条分缕析,告诉受众《晶报》"在想些什么",提供自己的价值判断作为参考。  相似文献   

论播音与主持专业创新型实践教学体系的构建     

陈昕瑜 《新闻界》2012,(4):66-69,76

本文通过对播音与主持艺术教育的现状分析,指出高校对播音与主持专业学生实践能力的培养与社会需求、媒体期望仍存在较大的差距。与媒体需求不对接、资金投入不足、实践教学管理不够完善成为播音与主持实践教学面临的多重困境,而这些问题的解决有赖于播音与主持专业创新型实践教学体系的系统性构建。  相似文献   

地方政务新媒体运维困境与突围之道——以晶报“阳光号”政务新媒体矩阵为例     

陈昕瑜 《青年记者》2020,(12):62-63

2019年5月以来,广东、江苏、浙江等地一些地方政务新媒体出现"关停潮",众多地方政务新媒体账号发布"停更公告",如何看待此轮"关停潮"?地方政务新媒体又该如何突破运维困境?晶报政务新媒体矩阵"阳光号"的融合创新实践,为运维困境中的地方政务新媒体提供了突围困境的选择方案。  相似文献   

依托常识,为时而作——“公民写作”背景下的时评辨析     

陈昕瑜 《青年记者》2012,(16):44-46

传播方式的变革、社会文明的发展以及民主政治的进步,促进了言论的勃兴.最突出的变化是,"今天的言者不必再背负‘唯一正确’的包袱,能够以公民身份,就公共事务畅所欲言,言发心声,言之有物"."公民写作"时代背景下,各地媒体尤其是都市类媒体,纷纷开设言论版,有的是一个版,有的是2～3个版.在信息传播介质多元化的今天,传统媒体除了"卖"新闻,还必须"卖"观点,而媒体的高下之分,则取决于如何"推销"观点.  相似文献   

提问·倾听·交流—谈话类节目主持人的“三种意识”     

陈昕瑜 《新闻爱好者》2009,(1):60-60

谈话类节目,来源于国外的Talk Show,翻译成中文译作“脱口秀”,意为这类节目好看就好看在谈话上。作为一种与日常生活高度接近、极具真实的节目形态,电视谈话节目在西方已有30多年的历史,它在不断创造令人叹为观止的高收视率神话的同时,也深刻地影响着大众行为方式。  相似文献