“读题时代”的新闻标题   总被引：2，自引：0，他引：2  

陈永进 《新闻采编》2003,(2):8-9

传 统新闻学理论认为 ,标题是帮助受众选择新闻信息的向导 ,是引导受众理解和阅读新闻的纲要 ,是满足受众新闻信息需求的手段 ,一句话 ,标题是新闻的“眼睛”和“广告牌”。新闻已经进入“读题时代” ,正成为越来越多业内人士的共识。但这并不意味着标题的本质特性有了什么变化 ,而是指标题在实现新闻信息有效传播的过程中具有更为重要的作用 ,其在单篇新闻作品乃至报纸整张版面中的地位空前显著。从“题为文眼”到“读题时代” ,有着深刻的时代背景 ,它至少由三个方面的因素所致。最主要的原因是 ,进入信息社会后 ,人们工作、生活节奏加快 …  相似文献   

论政府公信力提升下的情感沟通系统     

李恩  陈永进 《兰州教育学院学报》2010,26(6):64-66

我国正处在社会转型期,各种社会矛盾凸显,政府公信力问题日益受到关注。冲突性危机管理是政府公信力提升的一个重要部分;而情感沟通是冲突性危机管理中的一种有效手段。本文将冲突性危机管理中的情感沟通系统分为三个子系统：要素系统、执行系统、功能系统,并对其分别进行了阐述。  相似文献   

同理心、虐待动物和暴力行为之间关系研究现状     

陈永进  程巍  卢康健 《兰州教育学院学报》2010,26(2):69-72

同理心是个体通过设身处地地识别、理解他人的情绪、情感,并释放体贴与关怀的一种能力。同理心、虐待动物和暴力行为三者之间的关系为：缺乏同理心不是潜在的暴力行为的唯一因素;虐待动物可能与缺乏同理心、不和谐的家庭环境以及基因等多方面的因素有关,儿童缺乏同理心不一定会产生虐待动物的行为,缺乏同理心只是产生虐待动物行为的一个潜在的诱因;虐待动物可能会促使个体产生人际暴力行为,但是没有足够的证据证明,有虐待动物行为的人一定会产生人际暴力行为。  相似文献   

EAP研究述评     

刘建  陈永进  刘兰静  潘晶晶 《四川职业技术学院学报》2008,18(4)

员工援助计划是近年来研究的热点之一,许多发达国家已经形成比较完整的体系并在实际应用中取得了预期的效果。对于处于社会主义初级阶段的中国的大多数企业来说,员工援助计划还是一个比较陌生的概念。关注员工,了解员工援助计划是企业和个人必然选择。  相似文献   

论高职院校心理健康教育的不足与对策   总被引：1，自引：0，他引：1  

侯丽杰  陈永进  魏昌武  刘建 《职业教育研究》2008,(1):32-33

高职院校学生心理健康教育是目前教育界讨论的一个热点问题,学者们从不同的角度对其进行了研究。根据高职院校学生心理健康教育的现状,分析目前研究中的不足,注重教育对象的特殊性,重视从业心理的教育,可以为专业人员与从事一线教育工作的教师提供解决高职学生心理健康问题的对策。  相似文献   

自尊与心理控制源对大学生心理健康的影响   总被引：1，自引：0，他引：1  

魏昌武  陈永进  陈和平 《兰州教育学院学报》2008,24(3):49-50

目的:调查大学生心理健康状况,探索自尊、心理控制源与心理健康之间的关系.方法:选取210名重庆大学学生,进行自尊量表(SES)、心理控制源(IPC)、症状自评量表(SCL-90)测试.结果:(1)该校大学生总体心理健康状况良好,心理问题检出率为11.92%.主要表现在人际关系敏感、强迫、偏执和敌对等症状上;(2)自尊、内控性对心理健康有一定的正向预测作用,而有势力他人和机遇则与心理健康显著负相关.结论:自尊和内控性是大学生心理健康的两个重要心理中介因素,所以提升自尊水平和培养内控倾向是改善高校大学生心理健康状况的有效途径之一.  相似文献   

话语分析与大学英语听力教学     

陈永进 《安阳工学院学报》2006,(5):118-120

话语分析研究为大学英语听力教学提供了理论支持和方法指导。话语分析要求在大学英语听力教学之前,教师要对学生讲清背景知识,语篇知识,词汇、语法知识。唯有如此,才能提高学生的英语听力能力。  相似文献   

大学生的心理康健问题调查及干预措施     

董美丽  陈永进  潘珍珠 《商情·科学教育家》2009,(23)

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他拥有世界上最多的球迷朋友——访著名足球评论员张慧德     

陈永进 《体育博览》2000,(3)

他,既不是节目主持人,也不是电视播音员,但是他参与转播的意大利足球甲级联赛如今已成为亿万中国球迷如痴如醉的一档传统节目。他用自己丰富的足球文化资料和生动全面的介绍、评述,拥有了世界上最大的一个足球电视观众群。他,就是每个星期天晚上和球迷约会在荧屏前的张慧德先生。笔者有幸在五台山体育中心见到了张  相似文献   

例谈小学低年级体育与健康教学     

陈永进 《基础教育参考》2014,(24):86-87

正小学低年级的体育与健康课程教学,要以学生的身体、心理和社会适应能力的提高为目标,坚持"健康第一"的指导思想,根据学生的身心特点、认知规律、体能状况等来选择适当的教法手段,激发学生学习兴趣,锻炼学生身体,促进学生身心全面发展。一、注重基础知识教学小学低年级的体育基础常识是根据《体育与健康课程标准》"水平一"目标的规定和要求,并结合学生的认知能力和水平来制定的。内容包括《认真上好体育课》、《学会测量身高与体重》等。其难度不大但  相似文献