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1.
陈涯 《今传媒》2005,(7):102-104
长久以来,企业对媒体既爱又怕。一方面,企业通过媒体让消费者知道它的存在,同时又通过媒体从侧面了解其他竞争对手的情况和行业大势。然而,企业家们不无惊慌地发现:媒体是喜怒无常的,有时它会扮演一个扒粪者的角色;有时甚至更凶狠,像一条鲨鱼。对新闻内幕永无止境的追逐恰如鲨鱼的嗜血本性,它的鼻子能嗅到百万分之一的血液浓度——一旦哪里出现一点纰漏,它就会寻机而来,迅速出击。间接死在这条鲨鱼嘴里的企业可以开出一个长长的名单:巨人、三株、银广厦、蓝田股份、德隆等等。因此有人总结:要像防贼一样防媒体,要像供佛一样供媒体。  相似文献   
2.
陈涯 《考试周刊》2013,(70):103-104
牛津初中英语考试阅读理解所占分值大,学生失分率高。本文初步探讨牛津初中英语的阅读理解的解题能力训练,阐述阅读理解的解答技巧和注意点,以培养学生的英语阅读能力,提高学生学习英语的兴趣。  相似文献   
3.
陈涯 《青年记者》2012,(32):64-65
眼下,关于《舌尖上的中国》还在热议当中,这在当代中国纪录片百花园里,还是比较少见的现象。不仅观众参与、专家好评,包括对外销售也创下新高。是什么让这部七集纪录片"一炮走红"?本文将从叙事层面进行分析。因为这部纪录片新颖准确的叙事手法,不仅树立了自身的品格与品质,也为类似纪录片甚至语言文学创作进行了有益的探索。光影建构独特的地理空间艺术的生命在于寻找,在于寻找背后的选择。《舌尖上的中国》第一集,可谓开宗明义:自然的馈赠。从云南香格里拉的原始森林,到浙江、广西的茫茫竹海;从中原腹地,到北国的冰川、南海边疆,跨越了祖国的山山水水。  相似文献   
4.
《小学英语新课程标准》中指出:听、说、读、写技能是构成语言交际能力的重要组成部分。其中",听"位于四项技能之首,在小学阶段",听说领先,读写跟上",也是学习英语的一条基本原则。由此,笔者就促进小学生英语听力能力与泰兴市江平路小学英语老师一起,作了四个方面的尝试,即:营造氛围、以境促听;优化形式、以趣促听;强化目的,以能促听;注重评价,以情促听。  相似文献   
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