何必扯上"马加爵"     

陈爱和 《青年记者》2004,(12):61-61

最近,某媒体以《陕西“马加爵”杀死两室友》为题,报道了陕西一技校生杀死两名室友。凶手许琳潜逃3天后,于5日凌晨1时许在睡梦中被公安民警抓获,案件正式宣布告破。(11月07日《时代商报》) “凶手”许琳与“马加爵”有许多相似之处,都是在校学生,都因为一丁点  相似文献   

以人为本，建设幼儿园管理文化     

陈爱和 《基础教育研究》2009,(2):46-47

以人为本,营造良好的管理文化,是幼儿园可持续发展的重要动因。 一、以人为本,掌握职工的心理需要 心理学家马斯洛认为,人的心理需要分为缺失需要和生长需要两个部分。缺失需要由低到高分别是生理需要、安全需要、归属需要和尊重需要。生长需要从低到高分别是审美需要、认知需要、自我实现需要。缺失需要是人体生存必须满足的最基本的需要,是生长需要的前提和基础。  相似文献   

我在结构游戏中的思想品德教育     

陈爱和 《幼儿教育》1990,(11)

如何有效地对幼儿进行思想品德教育,这是广大幼教工作者都在探索的课题。根据幼儿喜欢游戏,在游戏中容易接受教育的特点,我在组织幼儿开展结构游戏活动中,有意识地把思想品德教育渗透其中,收到较好的效果。一、在确立游戏主题时,渗透爱家乡的教育开展结构游戏,首先要引导幼儿确定游戏主题。我带领幼儿参观钦州最繁华的十字街口,引导幼儿仔细观察欣赏:十字街中心圆圆的大花坛里鲜花盛开,绿草如茵;宽阔的大街上车水马龙,人来人往;马路两旁绿树成荫,楼房林立。让幼儿亲身感受家乡的美  相似文献   

幸福是一种感觉     

陈爱和 《教育艺术》2003,(3):44-44

如今,“幸福”是一个使用率很高的词汇,但它更多地与金钱、财富等字眼连在一起,显得非常物质化。但是,金钱只是物质与物质之间的一个桥梁,并非通往人生幸福的阳关大道。我们不能忘记人也是精神化的,正因为这一点,才使得人类不会完全被物质异化和吞噬。  相似文献   

面向全体 抓好高二关键年     

陈爱和 《江苏教育》1993,(12)

我们溧水县中学教师办公,采用教研组办公制度,同时也注意发挥年级组的管理作用。我在担任年级组长的工作实践中体会到,年级组的管理,必须根据学校总的管理目标来确定自身的工作目标,并注意发挥年级组的整体效应,才能较好地完成学校领导交给的教育教学管理任务。我们年级组在1992～1993学年度担任高二年级教育教学任务的这一年中,为了使全年级每一名学生都能打好各学科的知识基础,并以良好的精神面貌和高涨的学习热情投入高三阶段紧张的学习生活,我们在教育教学管理方面采取了这样一些措施:  相似文献   

以人为本,建设幼儿园管理文化     

陈爱和 《基础教育研究》2009,(3)

以人为本,营造良好的管理文化,是幼儿园可持续发展的重要动因。一、以人为本,掌握职工的心理需要心理学家马斯洛认为,人的心理需要分为缺失需要和生长需要两个部分。缺失需要由低到高分别是生理需要、安全需要、归属需要和尊重需要。生  相似文献   

“道德银行”让好人有好报     

陈爱和 《中国新闻周刊》2003,(19):8-9

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点点春雨润心田——“荷叶圆圆”教学设计     

陈爱和 《科学大众》2013,(6):68

"朗读"是阅读教学中最为基本的方式,也是小学低年级语文教学中的重点,低年级语文教材中有许多优美的、充满童趣的课文,字里行间透露着深深的情,浓浓的爱,这种情感是通过亲和自然的语言文字缓缓传递给我们的,这类课文是需要好好地读,美美地读,才能读出融在文中的情感。  相似文献