新媒体时代突发事件中广播优势的再认识     

陈鸿燕 《中国广播》2011,(6)

新媒体改变了媒介环境,进入一个新的传播时代,特别是突发事件的信息传播变得更加难以控制。作为传统主流媒体的广播在这种环境下如何充分利用媒介融合时代带来的契机,报道突发事件,传递权威、公正的信息,疏导受众,引导舆论,成为重要课题。  相似文献   

培养语文实践能力 提高语文整体素养     

陈鸿燕 《科教文汇》2006,(3)

语文实践很多,笔者认为应主要在课堂教给阅读、写作方法及口语交际方式,课外运用方法进行阅读、写作实践与口语交际。  相似文献   

面对突发事件 广播大有作为     

陈鸿燕 《中国广播》2007,(2):34-35

应对突发性新闻事件能力已经成为新闻媒体快速反应能力、准确判断能力、创新策划能力、整体协调能力等综合实力的检验和体现。由于突发事件性质和影响力各不相同，冲击力、影响力迥异。因此提高媒体应对突发事件的能力，加强对突发事件报道的策划协调大有必要。  相似文献   

“我是听着中央台广播长大的”——记云南省委常委、昆明市委书记杨崇勇     

杨春阳  陈鸿燕 《中国广播》2006,(10):41-43

2005年全国“两会”期间,全国人大代表、云南省委常委、昆明市委书记杨崇勇来到中央人民广播电台。在接受“做客中央台”节目主持人的专访前,他兴致勃勃地参观了电台的办公大楼。看着中央台紧张忙碌的节目编辑、播音、录制流程,杨崇勇感叹地说:“我是听着中央台广播长大的,我选择听中央台的广播,是因为你们节目的品味吸引了我。你们的《新闻和报纸摘要》、《全国新闻联播》,甚至《小喇叭》等节目,我都非常熟悉。”  相似文献   

基于多媒体学习认知理论的物理课件设计原则     

梅鑫华  陈鸿燕 《中国现代教育装备》2013,(16):48-49

自21世纪以来,我国教育部多次强调要提高中小学教师计算机应用能力与素养,推动计算机辅助教学,提高教学效果。这表明,多媒体在现代教学中正扮演着越来越重要的角色。中学物理教师利用多媒体课件辅助物理教学已较为普遍,但在课件制作过程中,一直缺乏相关理论指导。多数教师凭借个人经验及主观偏好来设计与制作课件,忽视了客观的认知规律与学生的认知心理特点。以下运用多媒体学习认知理论,分析物理课件存在的问题,有针对性地提出若干课件设计原则。  相似文献   

笑话五则     

陈佳馨  陈鸿燕  佚名  陈阳光  包天辉 《作文大王》2010,(2)

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高校图书馆用户教育网上教学建设现状及发展--内地与香港相关对比研究   总被引：5，自引：0，他引：5  

茹海涛李德宝  陈鸿燕 《图书情报知识》2005,(5):58-61

本文对内地33所“211工程”高校图书馆和香港8所高校图书馆进行了用户教育网上教学的现状调查,并根据调查结果,分析阐述了两地用户教育在线教学在教学对象和目的、教学内容与形式、课件制作与发布、标准与评估等方面的异同。同时提出了内地高校图书馆相关的发展方向。  相似文献   

新闻连线应强化新闻强化广播     

陈鸿燕 《中国广播》2006,(6):38-40

广播要在激烈的市场竞争中赢得听众,赢得主动,就必须发挥快速、传真的优势,尽一切可能缩短新闻发生时间与新闻播出时间的距离。中央人民广播电台2004年1月1日正式推出“中国之声”,提出了“回归并强化新闻,回归并强化广播”的改版思路。回  相似文献   

“美篇”软件让三年级学生作文轻松起步——“互联网+作文”教学初探     

陈鸿燕 《文教资料》2020,(4):79-80

小学三年级是学生从小学低段向高段过渡的时期,是学生学习写作的关键阶段。本文分析了三年级学生作文常见问题,介绍了"美篇"软件概况,总结了"美篇"软件促进三年级学生写作策略,旨在全面提高学生的写作质量。  相似文献