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传播学,又称大众传播学,这是一门理论性和时代性很强的课程,在其发源地新闻学院开设尚且需要深厚的社会学等相关人文社科学科知识体系的支撑,作为公共基础课,如何在动画专业深入浅出的讲解这门课,如何让学生了解此课程的实践意义,需要长期的探索和思考.本文即以笔者的教学经验浅析建构性教学模式在动画专业的一些运用. 相似文献
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《时代》（TIME）是美国三大新闻周刊之一,在美国乃至世界均产生较大的影响。本文分析了该周刊自创办至2009年12月31日封面之中国篇,将各个时期的对华报道进行对比,试图找到以该杂志为代表的美国媒体以及美国社会在对华报道上的议题设置、报道态度与立场,以及近年来的新变化。这些变化有助于我们正确认识美国媒体及其涉华报道的态度和方法。 相似文献
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综述1999年-2009年中国自媒体传播理论研究的历史,通过对CNKI检索建立分类数据库,分析自媒侉传播领域学术进展。研究认为,自媒体理论研究可划分为三个阶段：1999年-2003年,自媒体研究的发生期：2004年-2005年,自媒体研究的发展期：2006年-2009年,自媒体研究的繁荣期。文章对各阶段的重要研究成果进行简要分析,希望从中发现自媒体传播理论研究的发展脉络和主要贡献,以利于之后的研究。 相似文献
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半个世纪前居伊·德波提出"景观"社会的概念,然而进入视觉文化时代,这种现象却越来越直观。近几年,以青春为卖点的影片充斥荧屏,以影像形式广泛传播,将"集中的景观"演绎的淋漓尽致。从表面上看,观众似乎获得了集体回忆的快感,获得了更加有用的信息,然而事实上它不仅没有反映事物的本质,反而引发了一系列的社会问题。本文以居伊·德波景观理论为切入点,来分析视觉文化时代下中国青春片的症结,寻求阻止景观入侵的策略。 相似文献
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