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韩兢 《江苏广播电视大学学报》2001,12(3):70-72
推理能力是物理学科的重要功能之一。物理学应该使学生在知识增长的同时实现推理能力的的发展。通过高斯定理教学的实例，凸现了推理的基本方法和典型形式，探讨了知识教学和推理方法教育有机结合，并提出了培养推理能力的一些措施，以促进学生综合素质的提高。 相似文献
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分子动理论是非重点教学内容，但仍应重视其在素质教育中的积极作用。本文通过剖析，挖掘出它在辨证唯物主义教育、科学方法教育、多学科知识综合、开展研究性学习等方面的优势。辨证地认识这一点，是在分子动理论教学中进行素质教育的基础。 相似文献
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1 电势零点选择的任意性因为电势是一个相对量 ,只有相对于确定的参考点 ,它才有确定的物理意义。如果要问空间某一点的电势数值为多少 ,需先选定参考点 ,令参考点的电势为零 (即电势零点 ) ,则其他各点与此参考点的电势差为该点的电势值。电势零点选择得不同 ,各点电势的数值将随之而变 ,但电势零点的变化并不改变电场中两点之间的电势差 ,也就是并不改变电场。正因为不同的电势可以描述同一电场 ,所以原则上允许任意选取电势零点 ,即根据处理问题的方便来确定电势的零点。而常选的电势零点一般有两个 ,一个是无穷远 ,另一个则是大地。电… 相似文献
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韩兢 《常熟理工学院学报》2002,16(2):118-120
在高中物理中 ,分子运动论不属于重点内容 ,根据教学大纲 ,对学生学习的要求也仅限于了解或理解的层次 ,但仔细研究可以发现 ,对于在物理教学中进行素质教育 ,培养学生的科学素养 ,分子运动论的教学有着自身独特的优势。1 揭示辨证唯物主义观点 ,发展辨证思维能力辨证唯物主义是科学的世界观 ,又是科学的认识论和方法论 ,对学生进行这方面的教育 ,是物理教学的目的之一 ,它能够为学生提供认识客观世界的最一般的立场、观点和方法 ,更好地把握自然规律 ,提高学习水平。分子运动论中包含的辨证唯物主义思想十分丰富 ,且特别鲜明。辩证法三大… 相似文献
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分子动理论是非重点教学内容，但仍应重视其在素质教育中的积极作用，通过剖析，挖掘出它在辩证唯物主义教育、科学方法教育1多学科知识综合、开展研究性学习等方面的优势，辩证地认识这一点，是在分子动理论教学中进行素质教育的基础。 相似文献
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韩兢 《江苏广播电视大学学报》1997,(Z1)
1电大思想道德教育面临的形势和挑战江泽民总书记在党的十五大报告中提出：“建设有中国特色社会主义，必须着力提高全民族的思想道德素质和科学文化素质，为经济发展和社会全面进步提供强大的精神动力和智力支持，培育适应社会主义现代化要求的一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的公民。这是我国文化建设长期而艰巨的任务。”他还指出：“青少年是祖国的未来、民族的希望，要十分重视青少年思想道德建设。”要“认真贯彻党的教育方针，重视受教育者素质的提高，培养德智体等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”。这既是新时… 相似文献
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