浅论小学数学教学培养学生创新精神     

马永才 《大观周刊》2012,(39):239-239

创造能力是评价一个人的能力的核心指标,培养具有创造能力的人才是现代社会对教育提出的要求。小学数学教学处于奠基阶段,创造能力的培养关系到学生将来的发展。而课堂教学是主渠道,是发掘创新潜能、弘扬主体精神、促进个性和谐发展的有效途径。在小学数学教学中,培养学生的创新意识,不仅关系到教学质量的提升,而且关系到每一个人素质的提升．因此必须要注重对学生创新意识的培养。  相似文献   

增大截面加固法的计算方法对比分析     

吴姗姗  马永才  局浩  刘多特 《黑龙江科技信息》2010,(27):286-286,87

增大截面法加固圬工拱桥的计算方法有多种,通过对新增拱圈和原拱圈采用刚性连接模拟及采用联合截面等效加固的计算方法进行对比分析,讨论各自的合理性、使用局限及适用范围,可为类似桥梁的加固设计做参考。  相似文献   

简评伟大的探索者——爱因斯坦     

方玉田  马永才 《河西学院学报》1990,(1)

十九世纪末二十世纪初,正当物理学家们沉醉在经典物理学所取得的光辉成就,并认为物理学己经达到了至善至美的程度,以后物理学家所做的仅仅是修修补补的工作的时候,物理学却正迈着急促的脚步在一个崭新的世界面前徘徊。黑体辐射等不速之客突然出现在物理学的面前,从此使自认为可以高枕无忧的物理学家惊异万分,无所适从。这正是物理学革命的前夜。继牛顿之后的又一科学巨匠——爱因斯坦就是在当时众多的科学家对新出现的问题感到迷惑不解时以他耀眼的光芒出现在星际。  相似文献   

论山水画意境的创构     

马永才 《怀化学院学报》2008,27(3):80-82

山水画意境美在山水画中处于核心地位,起着灵魂作用。从它入手,有利于我们深入了解山水画的精神实质。从创作角度立论,试图使山水画意境美的创构过程明晰化、条理化。提出山水画意境美的创构,首先要明确创构因素;其次,调整创构心态,领悟创构内涵;再次,运用创构手段,实现创构目的。  相似文献