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《电视摄像》重技术性也重艺术性,重实践也重理论,是一门融技术与艺术于一身的综合性科目。它是以实践为基础,以理论为指导,以艺术作品为目的,有计划、有步骤、分阶段进行的专业基础性课程。本文旨在探讨《电视摄像》的教学方法的问题,以期学生在掌握了相关理论知识后,在实践中提升动手能力和强化艺术表达力。 相似文献
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近年来,各类型的考古纪录片蓬勃涌现,逐渐成为了我国进行文化传播、建构文化自信的核心内容。央视播出的《发掘记》,拓展了传统考古类纪录片的表达形式,也在视听层面和内容选择上做出了新的尝试。本文从视听处理、融合探究、内容传播等方面,分析了《发掘记》所呈现的新艺术效果以及具有的文化意义,旨在探讨考古类纪录片的现实价值。 相似文献
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摄像作为电视节目制作中的技艺门类,其发展层次直接作用于电视的传播效果,因而对它的实践指导方式及理论发展现状的认识就变得必不可少,如何达到美学的摄像之道就成为其探究的主要方向。 相似文献
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对相亲交友类电视节目的叙事认知 总被引：1，自引：0，他引：1
"全民皆相亲",是本年度中国电视的一种独特现象,已成为当下最具影响力的电视媒介事件.山东卫视的<爱情来敲门>,湖南卫视的<我们约会吧>、江苏卫视的<非诚勿扰>相继开播. 相似文献
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本文对电视剪辑的教学进行了探讨,对模块化互动式的处理方法进行了认知,通过对基础知识模块、组合能力模块和延伸设计模块的教学实践,使学生的剪辑学习更具交流与对话的态度,让学生的剪辑处理及创新能力在各板块的互动后明显提高。 相似文献
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教师专业化发展已成为国际教师教育改革的一个引人注目的趋势。教师专业化成长是一个终身学习过程，是一个教师的职业理想、职业道德、职业情感、社会责任感的形成过程，是对所教学科的价值、认知、审美等方面的理解与把握不断深化的过程，是一个教育理论思维、教育实践能力不断成熟，教育经验不断提升、不断创新的过程。建构专业化的教师队伍，是实施学校办学宗旨、实现人才培养目标、推进学校素质教育全面深化的重大措施，是实现教育现代化、为国家发展培养创新型人才的需要。因此，为打造一支高素质的教师队伍，尽快实现教师的专业化发展，我们采取了以下的实践策略： 相似文献
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伴随着纪录片以网络形式的传播,国产电视纪录片的发展在形式和内容上融入了更多的时尚元素与美感,赋予纪录影像更多的个性与立体感,表现出了更贴近受众、更灵活互动和更细化分流的特点,并在阐述中渗入到更普遍与具体的主题,使纪录与交流更加直接与坦诚。本文将新媒介因素纳入到纪录影像的审美分析中,以便从新的传播环境中找到国产电视纪录片的不同影像表达,探究其在新环境下的审美问题。 相似文献
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