中学教学“且”“或”用法辨析     

王海荑 《青海教育》2003,(10):66-67

“且”与“或”是中学数学教学中经常涉及到的两个数理逻辑联结词。以下试就其用法与区别作一辨析。  相似文献   

论光与眼睛及色彩的关系     

孔繁荑 《中国教育研究与创新》2005,2(6):29-31

“花开红树乱莺啼．草上平湖白鹭飞。”试想．如果没有太阳，你会感知到花开鸟飞的美景吗？也不会有什么蓝天、白云、青山、绿水、红色的苹果、黄色的柑橘、金首饰、银餐具、宽阔的马路、高大的楼房、美丽的脸蛋、华丽的时装等等。如果是在一片漆黑的夜晚里，再好看的一切，也都会失去它的魅力。  相似文献   

心理咨询个案分析报告——用阿德勒治疗法对乙肝病毒携带者进行治疗     

魏丹 《中国科技信息》2005,(24A):226-226,229

本文记述了一例用阿德勒治疗法对乙肝病毒携带者进行治疗的过程。阿德勒治疗法是心理咨询的九大模式之一，其基本假设是：人是社会性的，受到社会力量的影响和激发。人类本性是创造性的、主动的、决策性的。这一治疗法注重个体的整体性以及对个体主观想法的了解，井认为通过主动，大胆的冒险，并在后者不可预知的情况下做出决定，我们可以塑造自己的未来。本个案的来访者是一名刚刚毕业的男性青年，由于被查出是乙肝病毒携带者而影响到生活的方方面面，在心理上受到了创伤，比较适合用此法进行治疗，本文通过一般诊断，评估，治疗的目标、步骤以及过程记述整个进程。  相似文献   

把握住特征 才能不断创新     

陈荑茁 《新闻与写作》2007,(11)

党报发展战略关键就在于怎么适应新时代的发展,把握时代的特征而不断地创新发展、服务发展,所以对于党报集团来说,它的生命力、发展核心竞争力关键,我觉得就  相似文献   

第18届世界杯足球赛前场定位球攻守战术运用情况分析   总被引：2，自引：0，他引：2  

刘浩  赵勇  刘荑瑟 《中国体育科技》2007,43(4):98-102

通过文献资料调研、录像统计等方法对第18届世界杯足球赛前场定位球进攻和防守战术运用情况进行统计、分析,得出以下主要结论:1)随着足球比赛激烈程度的提高,前场定位球攻守战术运用效果,已成为影响比赛胜负结果的重要因素之一;2)本届世界杯足球赛任意球直接射门数少于配合射门数;3)前场任意球防守力量分布主要体现在3个部分,一是防守人墙;二是封锁要害空间;三是盯防进攻运动员。任意球罚球点区域变化,防守力量重点随之变化;4)本届世界杯足球赛角球进攻组织配合形式以长传角球为主,长传角球射门次数以及进球率高于战术角球,但战术角球的射门率比长传角球高;5)在进行角球防守组织和区域布防时,防守长传角球时一般不设置专门运动员防守罚球运动员,前、后门柱区域是防守重点之一。  相似文献   

论公共图书馆读者的法律地位     

魏丹 《图书馆》2015,(1):39-40

公共图书馆读者与图书馆是一种形式上平等,实质上不平等的法律关系,其法律地位和合法权益尚需立法予以确认和保障。  相似文献   

培智数学活动课情境设计研究     

梅建青  魏丹 《绥化学院学报》2015,(7)

对培智数学课堂的教学情境设计进行了研究,在情境设计中关注情境的趣味性、情境的生活性、情境的形象性、情境的匹配性和情境的问题性,能吸引学生的注意力,促进学生进入数学学习状态,提高学生数学学习的效率。  相似文献   

中职数控人才培养方案探讨     

魏丹  卢洪燕 《现代企业教育》2014,(6):105-105

中职学校数控专业已经成为国家培养中高级技工人才的重要单位,对于国家实现经济产业总体上的战略升级以及科技创新和发展,具有重要意义。中职学校的数控专业历来是学校重点关注的学科。中职数控专业人才的培养,离不开中职学校的数控专业教育,离不开有人才培养方案的规划,为此笔者结合工作实践,探讨如下。  相似文献   

建筑企业安全评价指标体系的研究     

魏丹 《黑龙江科技信息》2012,(33):141-142

基于系统安全工程理论,对影响建筑火灾风险的各个因素进行分析、总结、建立评价指标体系。利用层次分析法,对各个因素进行单排序和总排序,得到对最终目标的权重排序,并且对建筑企业安全评价提供必要的量化数据。  相似文献   

基于产学研合作创新收益与风险的研究     

周媛  魏丹 《科技管理研究》2012,32(5):1-4

产学研合作创新是企业、高校和科研院所按照“利益共享、风险共担、优势互补、共同发展”的原则而开展的技术创新活动.它是科技经济一体化的必然选择,也是国家创新体系的重要组成部分.产学研合作主体在享有独占收益的同时为产业技术的提升和区域经济的发展提供动力和支持.产学研合作创新中存在的各种风险,影响着产学研合作创新收益的实现.产学研合作的多赢离不开对收益和风险的综合考虑.分别按照收益的独占性共享性、风险的可控性及可防性对产学研合作创新收益和风险进行了分析,并针对有代表性的产学研合作模式如何管理风险实现更多收益提出了建议.  相似文献