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1.
魏琪 《群文论苑》2003,(4):54-56
一、由中国网络文化博览会谈起——网络产业的重心转移。2003年10月23日,首届中国国际网络文化博览会在北京举行。这次会议的召开将对中国的网络产业带来深远的影响和历史意义,透过会议的一些表像,我们可以发现许多耐人寻味之处。首先,以往的IT业的博览会都是信息产业部和与电脑相关的网络企业主办并作为会议的主角,而本次会议是“由中华人民共和国文化部、国务院信息化工作办公室、北京市人民政府联合信息产业部”共同举办的;其次,这是一次横跨信息产业与文化产业的盛会;再次,将文化产业作为信息产业内容的概念,  相似文献   
2.
魏琪 《英语辅导》2016,(4):57+65
对于英语学习来说,阅读训练是必不可少的一项学习任务。本文认为在小学英语阅读教学中,教师可从课前准备、课堂指导以及各种形式的英语阅读学习活动的开展几个方面入手,有效地进行英语阅读训练,实现阅读教学目标。  相似文献   
3.
魏琪 《英语广场》2020,(13):56-58
Singapore is a multi-ethnic country and it has four official languages, which is special all over the world. Bilingualism is emphasized in Singapore, so not only English is emphasized, mother tongue of the general public is also important. This leads to the variant of English in Singapore and Singapore English has developed its own features. In this study, the formation of the language policy,the classification of Singapore English, phonetic and grammatical features of Singapore English, and attitudes towards Singapore English will be discussed in details with the consideration of political,economic and cultural elements.  相似文献   
4.
魏琪 《东南传播》2021,(5):135-139
本文意图基于符号学相关理论,解构阿玛尼底妆所建构的"权力神话".首先,本文基于罗兰·巴特的神话学理论揭示阿玛尼"权力神话"的建构路径;其次,本文基于鲍德里亚的符号消费理论分析阿玛尼"权力神话"的目标指向;最后,本文通过对相关广告微博的评论文本进行内容分析,考察消费者对阿玛尼"权力神话"的解读策略.  相似文献   
5.
新课程的实施呼唤学习方式的变革   总被引:1,自引:0,他引:1  
课程改革的核心是新课程实施,而实施课程的基本途径是教学,如果教学观念不更新,教学方式不改变,课程改革将会流于形式,事倍功半。新一轮课程改革更关注学生学习的变革,师生交往、互动式的学习是新课程标准,也是新教材与传统教材的显著区别。课程观决定教学观,并决定教材的深度、广度和教学方式。传统教材的编写是政府和学科专家的事,在选材的安排上,注重知识结构的系统性和讲授因素,教师无须怀疑教材,也无权更改教材,只能忠实地执行教材,教师的任务就是教学。使得课程和教学成为分离的两个领域。传统的中小学教材,内容繁、难…  相似文献   
6.
7.
四月的烟台,新草泛绿,桃李吐芳。在这春意盎然的季节里,烟台最大的网络媒体胶东在线迎来十周岁生日。2002年4月28日,在文化路两间简陋办公室里,www.jiaodong.net正式启用,胶东在线网站由此诞生。如今,胶东在线网站已经从一个呱呱坠地的婴儿成长为一名英俊少年,从一个  相似文献   
8.
结合《全国校本教研活动策略研讨会》在海勃湾区的召开,区属中学联片校本教研活动于9月15日下午在一通厂学校进行。参加这次活动的除了海勃湾区23位数学老师.还有来自全国校本教研会议上的30位外地老师。按活动的安排.先听了一通厂学校苏永禄老师的课,内容是北师大版七年级数学《数轴》一课。  相似文献   
9.
课改是一场从教育思想到教学方式的革命,无现成模式可照搬,起始时,固然应倡导解放思想,抛弃枷锁,寻求在新教育理念指导下的个性化、多元化教学模式,先破后立,破中有立。但我们也应谨防起始时就步入误区。一、要防止“从一个极端走向另一个极端”自主、合作、探究的学习方式正在召唤广大师生,以新的理念去实施新的教学方式和学习方式。然而,在具体操作中,却出现一种现象,即:课堂教学“从一个极端走向另一个极端”。部分老师认为现在的课堂都被学生活动占领,交往、互动、探究的教学效果并不明显,走了过场。我不赞成这个观点,其…  相似文献   
10.
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