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课堂教学是实施素质教育的主阵地,在课堂提问过程中,小学生会出现不同的心理倾向和反映,这就要求我们教师针对各种心理状况,采取不同的教学方法。本文试就小学数学课堂提问中不同学生的心理与因材适教谈谈浅见。一、敏捷主动型这一类学生胆子较大,回答问题积极性高,且思维敏捷,对教师提出的问题能积极思考,并能作出比较切题的回答。教学中,对待这类学生,适宜提一些有一定难度的问题,例如一题多解的问题,或者有简便解法的问题。当这些学生回答之后,不要急于小结,而要变换 相似文献
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随着教学改革的不断深入,传统的课时目标设计,越来越露出一些缺陷和弊端。比如,有些教师设计课时目标时,只考虑知识因素,而忽略智能与德育两个因素;有的把单元目标作为课时目标,太笼统,太一般;有的脱离学生和教材的实际,任意拔高或降低教学要求等。这些问题的存在,直接影响着教学质量的提高。 相似文献
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当前,听课、评课活动在一些学校流于形式,效果不好。怎样深入开展听课、评课活动,才能取得预期的效果呢？
1.听课前：目的明确,准备充分
要想从听课中真正学习点东西,就必须做一个听课的有心人。要有心,听课就要做好准备工作。首先,要明确为什么听课,想解决什么问题,打算听谁的课。其次,应该事先了解执教者的教学内容, 相似文献
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如何开展较好的舆论监督,目前仍是理论上和实践中的一个重大课题。针对一些突出问题,笔就以下四个方面发表一些看法。 相似文献
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当前,很多教师的教学设计老套、平淡、千人一面,不实用。具体表现为：以本为本,脱离学生生活;全班学生齐步走,不能因材设计;就数学教数学,眼里就只有数学;教和学只有一条路径,严重影响教学生成等,这些弊端严重影响了课堂教学。所以,近年来,本人就提高教学设计实用性的策略做了积极的探讨。 相似文献
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师道苏教版四年级《找规律》一课安排的是简单的搭配问题,对于本节内容我曾先后两次执教,对如何真正地把规律找出来深有体会。第一次执教1.引导学生观察例题图,问：请你们仔细观察这幅图,从图中你获得了哪些信息？我要让学生明确要求及问题：买一个木偶娃娃,再配上一顶帽子,有多少种选配方法。 相似文献
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当代电影所营造出的美术先锋设计在传统电影的美学认知上所表现的是一种具有独异的以及颠覆性的价值体系。其所蕴含的反叛精神以及多元的平衡哲理表述,最后在电影中阐述,表现的手法可以是多元以及共生的,当代电影美术先锋设计具有兼容的美学基础。我们所认知的当代的电影美术先锋在设计的审美形态上可以分为：解构主义的异变形式设计美学、译码的双重混杂式电影设计美学、以及波普拼贴风格的电影设计美学等等,对于这些运用比较多,较为活跃的造型理念,有大量的当代电影作品在展示和演示。本文则是把电影创作者的大胆创作和精心的设计进行推敲后系统化地向人民进行解释与剖析,并且应证着先锋的设计具有的动人魅力,把另类的美学视点在银幕的造型中进行合乎规矩的合理化、叙事化、合哲理化的阐述。 相似文献
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