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黄宗英 《中学语文(读写新空间)》1995,(10)
记得是十二、三年前的秋天,我和几位作家驱事驶过西藏海拔4800公尺的当雄草原,来到海拔6200公尺的举世罕见的高原湖泊那木错(湖)之滨,我真以为是到了天和地的尽头。天,白茫茫,阴霾郁郁;水,白茫茫,冰雪薄敷; 相似文献
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"我们"和"他们",这是最简单明了的人称代词了.但是我也曾被这个"我们"和"他们"迷惑了很久很久.重提此话,得从1959年江青来到上海说起.有一天,江青派车把郑君里、黄晨夫妇和赵丹与我接到永福路上的一个深宅大院,记得赵丹还是从<聂耳>的拍摄现场,未及卸装即被送到这里.进门后见到了江青和一位市领导二人,他们也未介绍这是什么地方,但凭我们的感觉,这可能是那位市领导的宅邸. 相似文献
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如果有什么比泉水更灵动,比枫叶更绚丽,我想便是书中的文字了。如果有什么比大海更蔚蓝,比天空更澄澈,我想便是书中的灵魂了。所以,读书,是天地间最纯净的事。 相似文献
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一、教学目标知识与技能:理解荒漠化的过程,分析荒漠化形成的自然原因和人为原因;了解荒漠化的危害和荒漠化治理的措施和问题。过程与方法:通过影视图片,引入说明沙尘暴的发生是土地荒漠化、沙漠化直接导致的结果;读图分析我国西北地区的自然特征及其成因并解释荒漠化发生的自然原因;运用资料分析问题和图表对比方法;尝试小组合作进行资料、图像查找。情感、态度与价值观:认识荒漠化问题的严重性,树立防治荒漠化的观念;增强生态环境的忧患意识,树立科 相似文献
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