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机会主义、商业主义盛行与记者生存环境的恶化 很多年以前,我刚刚从学校毕业当上记者的时候,我就发现,有时候记者其实是可以不以真实的报道、独立的观点来提供给大众的,特别是那些"正面报道"的稿件,只要与基本事实相差不多,记者是尽可能自由发挥、锦上添花的.而报道方与被报道方之间也达成了某种默契,没有人去捅破这层窗户纸.而且,随着近年来媒体竞争的加剧,批评性报道中的假新闻也开始大肆泛滥. "道听途说一点+采访一点+想象一点"成了写稿三部由, "东拉西扯凑字数"使报道不知所云.甚至不惜冒风险编造"纸馅包子"之类的假新闻. 相似文献
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灾难性事件以其＂破坏性＂＂突发性＂和＂多变性＂成为社会关注的热点和焦点,有着巨大的震撼力和影响力。灾难性事件的发生往往伴随着谣言和恐慌的产生,这就需要具有公信力的社会媒体通过发布一些及时的消息来满足公众的＂求知欲＂和＂知情权＂,以实事求是为准则,并在报道中注入相应的人文情怀。 相似文献
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黄建涛 《读与写:教育教学刊》2011,(9):140
从叶圣陶到刘国正,从苏霍姆林斯到《语文课程标准》,无不把语文融入生活,无不将生活看作语文,他们虽有着不同的教育见解,但都主张语文学习不能让学生局限于课堂,而应该让学生在广泛的社会实践中吸取生活素材和语文素材,从而提高学生的语文实际运用能力。本文就语文教学如何洋溢生活气息作一探究,以期我们在语文教育教学的道路上走得更远。 相似文献
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黄建涛 《学生之友(小学版)》2012,(17):88-88
作文教学一直是小学语文教学的一个难点,许多学生在写作文的时候,无话可写,难以下笔,造成这种现象的原因是因为他们的知识面比较狭隘,基础不牢,对生活中的一些现象缺乏细致的观察和深入的思考,导致出现“巧妇难为无米之炊”的局面。俗话说,厚积才能薄发,在作文教学中,教师要善于引导学生积累写作素材,交给学生积累的方法和途径,鼓励学生不断积累,这样才能夯实他们的写作基础,使作文不再是学生学习的“拦路虎”。 相似文献
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抓住人才培养工作水平评估的机会,充分认识迎评参评的重要意义,大力推进实训中心建设,完善实验室管理制度,实现实验教学改革,为提高学院办学水平作贡献! 相似文献
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