学生综合素质评价探究与实践     

刘秉光谢华宁  黄盛学 《教育科学论坛》2005,(12):59-61

学生综合素质的评价是促进学生全面发展的重要举措，是衡量学生是否达到该学段教学目标的主要依据，也是高一级学校招生的重要依据之一．对教育教学起着重要的导向作用。  相似文献   

学生综合素质评价探究与实践     

刘秉光  谢华宁  黄盛学 《教育科学论坛》2005,(12):59-61

学生综合素质的评价是促进学生全面发展的重要举措，是衡量学生是否达到该学段教学目标的主要依据，也是高一级学校招生的重要依据之一，对教育教学起着重要的导向作用。 一、评价思路 学生综合素质评价的基本出发点是衡量学生全面发展状况，体现学生综合素质评价的科学性、全面性、全体性、差异性和可操作性，是关注学生全面发展与正视学生差异与发展并举的一种评价思路。 我们认为可根据6个基础性发展目标、3个学科性学习目标，从4个层面、5个角度、9个方面、30个要素制定综合评价与学科评价、成果评价与过程评价、定性评价与定量评价相结合的学生综合素质评价方  相似文献   

初高中衔接教学开堂课和谐课堂设计方案     

黄盛学 《大观周刊》2012,(24):206-208

刚进入高中学习数学的学生,往往容易被抽象的数学符号和f．-j题,尤其是被考试成绩的不理想弄得丧失学习信心．因此,开堂课的衔接教学是非常重要的．本文结合高中阶段重要的数学思维的特点,通过引人入胜的举例,畅谈学习方法,渗透重要的学〉-j观点,创设一种和谐课堂,力图使学生打下扎实的思想基础,有充足的信心学好高中阶段的数学．  相似文献   

解析几何法解数学问题的几种途径     

陈明明  黄盛学 《数学教学通讯》1995,(1)

一、构造几何模型解代数题,直观而简捷有些代数问题,若根据巳知式的结构,挖掘它的几何背景,巧妙地化数为形,利用图形的直观性,常能简捷地求解问题.  相似文献   

1999年全国高考应用题浅见     

黄盛学 《数学教学通讯》1999,(6)

题目[理科(22),文科(23),以下称“应用题”即指该题]:下图为一台冷轧机的示意图.冷轧机由若干对轧辊组成,带钢从一端输入,经过各对轧辊逐步减薄后输出.图1(Ⅰ)输入带钢的厚度为α,输出带钢的厚度为β,若  相似文献