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高校外语课程是大学生的一门必修的基础课程。高校外语教学应该是以外语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容,以外语教学理论为指导,并集多种教学模式和 相似文献
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黄立安 《读与写:教育教学刊》2007,4(4):14-14
教材开发应多种题材与体裁并重,以有利于学生打好语言基础,发展沟通交际能力。教师应对所用教材做出科学的评估,并应该根据具体的教学情况和条件对教材作适当的取舍和调整,以创造性地开发并使用教材。 相似文献
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大学英语教材内容与编写理论研究 总被引：1，自引：0，他引：1
黄立安 《中国校外教育(理论)》2007,(5):32
大学英语教材必须重视培养学生的语言知识和语言技能的培养、训练。教材编写应兼顾理论TALO与TAVI,以有利于学生打好语言基础,发展沟通交际能力。开发21世纪新教材的主要指导思想应是打好语言基础,发展交际能力。 相似文献
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为推进义务教育均衡发展,国家大力地推广远程教育。我镇中心小学、4所镇属小学、9所村小学安装了远程教育设备。对于远程教育设备的应用,农村学校普遍存在着不会用、不敢用、不想用、用不好等问题。本人认为,当前农村小学现代远程教育项目的应用,应解决好以下八个主要问题。 相似文献
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沈阳农业大学外语教学部根据目前高等农业院校学生外语水平低、基础差的现状,组成了外语分级教学试点改革课题组,到目前为止已经实施了四个学期的英语分级教学改革尝试。本文对这次分级教学的试点研究和改革创新特色进行了阐述,从而探索研究如何构建有农业高校特色的大学英语教学体系。 相似文献
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一次考试成绩决定终身是不公平的，语言学习的过程不应只发生在课堂中，它更需要学生在课堂外的自主学习。形成性评价是针对学习者学习的整个过程，要记录教学中学生和教师一系列表现行为，并通过对其进行评价来完成，旨在确认学生的潜力．改进和发展学生的学习，帮助学生有效调控自己的学习过程。 相似文献
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黄立安 《中国科教创新导刊》2008,(6):154-154
在应试教育转变成素质教育的呼声下,我国现存的多种全国性统一外语测试已凸显弊端。就以大学英语四、六级考试为例,学生往往为了备考,陷入标准化考试的题海中,研究解题技巧,锻炼猜测能力,却把课本丢在一旁。全国的统考还是利大于弊的。不能因为统考有缺点就因噎废食。我们要做的是,不断改进全国统考试,使考试真正为教学服务。 相似文献
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高校英语统考有强大的导向作用，但也有负面影响。一切教育教学活动皆以考试为中心，围绕英语考试来运作。要发挥考试的教育功能，全面实现考试的目的，合理反映教学质量，就必须有科学的考试评价方法。 相似文献
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