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从事初中语文教学工作已有多年，我感到传统的教学方式在打好学生的语文基础，培养学生的语文能力等方面的确起到了很重要的作用。然而，传统的教学方式仅是“一张嘴、一本书、一支粉笔、一块黑板”．形式单调，缺少形象直观的教学情境，课堂中常难免氛围沉闷。华师大教授杨再隋也说：“要建构一种新型的教学生活，把教学过程还原为生活过程，把教学情境还原为生活情境，把教学活动还原为儿童的生命活动。”[第一段] 相似文献
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黄莉莉 《中国小学语文教学论坛》2006,(28)
特级教师侯秉琛上的《我们家的猫》,成功地把阅读教学和作文教学有机结合,以阅读为手段,以培养理解能力、认识能力和表达能力为目的,取法于课文,运用于写作,在阅读的基础上学习写作知识,在作文实践中促进阅读能力的发展。侯老师主要采用四个步骤来教学:第一步,布置学生在课前写一篇习作——写自己喜欢的小动物,再找一篇别人写小动物的文章读一读。第二步,学习课文《我们家的猫》,借鉴学习课文抓住动物的性格特点,通过举例子来写具体写生动的写作方法,举一反三,读中学写,以写促读。第三步,扩展阅读,举三反一,迁移练写。首先借鉴其他写动物的… 相似文献
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你知道中学生空闲时最喜欢看什么吗?你喜欢畿米的漫画吗?有一部叫做《封神演义》的动漫作品却由日本制作完成,你知道原因吗?你能一口气说出10部中国漫画吗?你知道为什么动漫角色扮演又叫“COSPLAY”吗?你听说过杨浦职校的“小人物动漫社团”吗?……这里不仅有答案,还将引领你进行一次妙趣横生的“漫海畅游”。 相似文献
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写字教学是语文教学的重要组成部分,“写好字”更是素质教育的基本要求。《语文课程标准》明确指出:小学阶段学生书写要达到规范、端正、整洁、美观。但现实中,写字教学的状况不容乐观。笔者旨在从“教师要调整好教学心态,让学生充分了解写好字的重要性,注重写字方法的指导,使学生在激励中保持写字兴趣”等方面与老师们一起探讨。 相似文献
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黄莉莉 《钦州师范高等专科学校学报》2014,(6):88-91
巧与拙在中国传统文化中具有多重含义,而在中国古典哲学与书法艺术中的“巧”与“拙”却有着更深层的内涵.巧与拙这对矛盾,不仅体现在审美形式的妍与丑,更体现为艺术审美本质即人工雕琢的精美和自然天成的朴拙,同时体现了中国传统文化天人合一的特征. 相似文献
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“自主学习”又称“自我调节学习”,即自己主宰自己的学习活动,它是一种学生在教师的科学指导下充分发挥自身能动性的、富有创造性的学习,是建立在真正自我基础上的“能学”、“想学”和“会学”。自主学习能力就是以学生个体为学习活动的主体,在教师的引导下,根据学生的学习任务和学习能力,使学生积极、主动地获取知识,掌握技能、发展心智,它体现了学生在学习活动中的主体地位和主动作用。 相似文献
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黄莉莉 《中小学心理健康教育》2010,(10):23-24
[课程理念]
青春期是一个由少年向成人过渡的时期,青少年学生处于一种半幼稚半成熟的状态。表现出独立性和依赖性矛盾共存的特点。因为初中生的成熟感及自我意识的发展使其独立意识增强,渴望能够独立解决学习、生活中面临的各种问题, 相似文献
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潜在课程与显性课程之间不是并列的关系,也并非交叉的连锁关系。它们是包含与被包含的关系．即潜在课程既存在显性课程中．又存在显性课程之外的校园的每一个角落,影响着教育目标的实现。我国高校实行学分制管理之后．显性课程由原先传统的强制型、权威型向民主型和开放型转变．选课机制改变了潜在课程（在课程改革、选科机制、学生的学习主动权、教师的工作观、导师制、管理理念与教学技术等方面）传送的信息内容。 相似文献
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媒体融合语境下,技术的不断创新变革,使得新闻的可视化报道逐渐成为常态,并呈现出丰富多元的态势,尤其是在全国“两会”等重大时政新闻报道中表现更为明显.时政新闻报道是我们日常报道中的热点和焦点,但往往也是难点.如何让时政报道在解读国家大政方针、重要议题时,通俗、易懂、接地气,这是长久以来主流新闻界期待突破的问题.而当可视化触碰时政报道,全国“两会”报道便别开生面.为此,文章选取了人民网等七家媒体2017年全国“两会”期间的可视化报道产品作为研究样本,着重分析了其可视化产品的话题分布、话语特征、表现形态等特点,以探究当下时政新闻可视化报道的创新路径和提升空间,为时政新闻融合报道的进一步创新提供借鉴和参考. 相似文献